青年教师专业成长个案探究

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1、青年教师专业成长个案探究摘要：青年教师是学校的希望和未来，加强和完善教师队伍建设，不断提高教师的教育教学水平，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。文章作者结合江苏省淮安市开明中学青年教师的培养计划，对教师的专业成长进行了相应的探索。关键词：青年教师；培养计划；专业成长；内驱力中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）27-0018-026江苏省淮阴中学清晏校区（原名：淮安市开明中学）是有着悠久文化传统和历史传承的省级素质教育示范校，学校取得的各种荣誉不胜枚举，而这一切成绩的取得都和我校

2、优质的师资队伍建设和较为完善的青年教师培养计划息息相关。下面笔者就结合我校青年教师的培养计划来谈谈教师的专业成长，不足之处还请专家和同行批评指正。江苏省淮安市开明中学（简称我校，下文同）任课教师中，35周岁以下的青年教师共计108人，占教师总人数的近70%。从整体状况看，我校青年教师的优势是：知识水准起点较高，思想观念较新，接受新事物的能力较强，上进心和创新意识强。但多数教师由于参加工作时间不长，教育实践锻炼的机会和经验还较少，业务上还不太成熟，教育教学能力仍有待于提高。为此，我校制定了切实有效的青年教师培养计划。一、学习理

3、论、解读规范，明确师德是教师立身之本1.邀请高校专家、学者讲解教育和教学理论。从教育理论和教学管理生动的教学事例中，教师们深深体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，同时也感到教学是一门伟大的学问，需要自己不断地认真钻研和日积月累。2.全面解读《中小学教师职业道德规范》和我校教师的五大禁令。教师们在明白教师职业份量沉重的同时，更增强了对爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等内容内涵的理解。3.全新视角诠释幸福的内涵。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。无论是班会还是家长会，沙龙式地集体研讨

4、让教师们更深刻地领会到：在生活上关爱学生，在学习上帮助学生的重要性。教师把平时的工作做精做细做实，善于捕捉学生身上的闪光点，利用多种评价机制，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高深理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚相待诠释幸福的内涵。6二、制定教师发展规划，开展多种培训，苦练教学基本功1.建立发展性教师评价制度。为更好地适应基础教育课程改革的要求，进一步提

5、高我校教育教学质量，促进学校内涵发展，充分激发广大教师教书育人的积极性和创造性，建设一支结构合理、师德高尚、博学严谨、底蕴深厚的研究型教师队伍，我校实行了发展性教师评价制度，为不同层级的教师搭建不同的成长舞台。我校发展性教师评价分为首席教师、学科带头人、骨干教师和优秀教师共四个层级。我校尤其重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。为鼓励青年教师的快速成长，我校鼓励青年教师可以越级申报职称评聘。发展性教师评价制度的执行，在一定程度上推动了青年教师的快速成长。2.加

6、大“师徒结对”活动力度，重视教育教学常规管理，拓宽青年教师的竞赛平台。我校通过教师自己和学校的双向选择建立“师徒结对”档案，徒弟自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担任师傅的教师则要切实做好“传、帮、带”，督促青年教师在业务上尽快入门并6缩短走向成熟的路程。在师徒汇报过程中，师徒要通过同课异构等形式展示师徒结对的成果，学校根据汇报成果和青年教师的成长记录，给予师徒适当的评价，并把它作为我校青蓝工程奖的重要参照之一。3.学校组织开展各种系列性专题培训，多渠道、多方式为青年教师

7、的成长搭建平台。我校通过学校系列讲座、教研组学习、优秀青年教师分享成长历程、学习教育教学文章、观看优质课视频等活动，全方位提高青年教师的教育教学能力。采用“走出去，请进来”的方式，为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障，外出学习的老师还需提交学习总结，力求归纳成文并撰写成教育教学论文。为更好地掌握过硬的本领，我校狠抓教学基本功比赛，组织说课磨课、粉笔字晋级赛、制作课件、教学设计、做题训练等常规的竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。三、加大教师内驱力引导，是教师前进的不竭动力虽然新课程把教师专业发展问题提到了

8、前所未有的高度，但笔者也发现不少教师觉得这是一种新增的外在职业压力。任何事物，当外推力有余、内驱力不足时，其发展的空间总是有限的。只要增强其内驱力，使各种行动变为自觉行为，成为自己认为是欢乐的事情，就一定能事半功倍。为加大教师内驱力引导，笔者认为可以从以下几方面进行尝试：1.做好师范保持爱