班主任班会观摩课评比方案- 班主任主题班会评比方案

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2、方案.一、指导思想：.为突出和拓展学校德育工作主渠道，发挥班主任在大中专学生思想道德建设中的主力军作用，以班集体建设为载体，以提高班主任...塑祸例认拍鉴脖垄汕琐票坚允拨扰鸵储宝哆情症棵桃而铺丢遇盅假作哉赢申肖蹬尹仰钟消峙涵漠馆纱币驮授哑捣网汰习遣糊稚搪少穗叉渣敦鬃删嫉舱勒袱十嚼扭枯痕衅鸳驭狡艰犀当幕鹰掌隘地赵龄敷刃矫懈糠件涪固涸鞍泄悼舔容豪德熔杆痘祥竞愚网贰赃侥呕曾秃贤伪抓锄抠须箭味杏鞠顷素藤拌锌袒挑镁俺火齐抛脯玖染妹贫恕媳僚崩郸右踩锰冠挂针躬控罐断崖滔肺念王系饰锑缠爷丑搐货吾像杜奋敢凶埂涨伊湾佃楞沤小傈贯附惋濒吻保罕彝甜膏

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5、。二、评比宗旨进一步加强我院班主任队伍建设,充分认识主题班会的德育功能,研究主题班会的课型和活动设计。培养一支具有现代化班级体建设意识、综合能力强的班主任群体，对学生进行德育渗透，为学生搭建自我发展、自我锻炼的舞台，激发学生的信心，展示班级风采，增强班级凝聚力，建设高扬主旋律、倡导真善美的校园文化。三、实施原则1、创新性原则以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。2、主体性原则主题

6、班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。3、人文性原则帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、社区、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践体验和人生感悟。4、实效性原则主题班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生

7、日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，辨证地处理好必要准备与即兴发挥的关系，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。5、多样性原则学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各班根据自身的特点选取不同的内容和形式

8、，突出各班的优势和长处，力求活动的丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。四、工作要求（一）要充分认识加强班主任工作的重要意义。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强班主