义务教育2013届高考生物复习夺标学案：专题06遗传的细胞基础

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1、2013高考生物夺标系列专题06遗传的细胞基础一、考纲解读考纲下载考纲解读命题规律命题趋势1.细胞的减数分裂Ⅱ1.熟知精子和卵细胞形成过程中的DNA、染色体、染色单体的变化规律。2.理解受精卵的形成过程、实质和意义。3.理解观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片所用到的实验材料。4.图形、表格中数字信息的处理和用表格、曲线等多种形式回答生物学问题的能力。1.从考查的力度来看,本单元所占的分值在4~12分。2.从考查的内容来看,高考试题注重对减数分裂的过程和实验观察的考查。[来源:学科网ZXXK]3.从热点题型上看,本单元命题主要以选择题的形式出现,对细胞的减数分裂,观察蝗虫精

2、母细胞分裂实验的材料进行考查。本单元以非选择题形式命题也时有发生,尤其表现在对减数分裂与生物的遗传和变异的内容的考查中。1.命题趋势：有丝分裂、减数分裂的过程比较和图像识别以及DNA和染色体曲线分析;减数分裂与两大遗传学规律、三大可遗传变异的联系。[来源:学科网][来源:学科网]2.热点预测：预计2013年高考对该部分的考查，还将集中在有丝分裂、减数分裂的过程比较和图像识别以及DNA和染色体曲线分析;减数分裂与两大遗传学规律、三大可遗传变异的联系，热点题型主要为选择题。2.动物配子的形成过程3.动物的受精过程Ⅱ4.实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片二、热点题型分析热

3、点题型一分类比较，抓住关键，解答有丝分裂与减数分裂比较题【例1】以下是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，相关说法错误的是A.具有同源染色体的细胞有①②③B.③所示的细胞中有2个四分体C.动物睾丸中可能同时出现以上细胞D.进行有丝分裂的细胞为①和③【例2】下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是A.甲、乙、丙中都有同源染色体     B.卵巢中不可能同时出现这三种细胞C.能够出现基因重组的是乙         D.丙的子细胞是精细胞 【答案】C【例3】图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图2是某一生物体中不同细胞的分裂示意图，图3表示图2生物细胞分

4、裂过程中不同时期细胞内的染色体、染色单体和DNA含量的关系。请据图回答问题：⑴图1细胞中，ATP产生的场所有＿＿＿＿（填图中序号），能发生碱基互补配对的细胞器是＿＿＿＿（填图中序号）。若图1是正在衰老的细胞，则该细胞代谢和遗传的控制中心所发生的变化是＿＿＿＿。⑵图2中A细胞的名称是＿＿＿＿。基因的自由组合发生于图2中的＿＿细胞所处时期。⑶若图1表示人体造血干细胞，则该细胞可能会发生图2中＿＿细胞所示的分裂现象。⑷图3由Ⅲ变化为Ⅳ对应于图2中的细胞变化是＿＿＿＿→＿＿＿＿。热点题型攻略【知识储备】“三看”法识别减数分裂与有丝分裂的图像一看染色体行为，即看有无同源染色体的配

5、对、分离（着丝点未分裂）、四分体等行为，若有，属于减Ⅰ，否则，属于有丝分裂或减Ⅱ；二看染色体数目，若为奇数，属于减Ⅱ；三看同染色体有无，无同源染色体是减Ⅱ，有同源染色体为有丝分裂。【易错指导】图像识别中几个易“忽视”的地方一是忽视XO型、ZO型和染色体组决定性别，误认为染色体数目（着丝点分裂前细胞内所有染色体、着丝点分裂后某一极的染色体数目）为奇数，就一定是减Ⅱ。二是忽视了同源多倍体（四倍体、六倍体、八倍体）生物的存在，误认为有同源染色体存在就是有丝分裂。三是忽视雄蜂、雄蚁假减数分裂（无同源染色体行为和细胞质不均等分配）的存在，误认为没有同源染色体行为就不是减数分裂、细

6、胞质不均等分配就是雌性生殖细胞的形成。热点题型二抓住特点，解答减数分裂中的数量关系题【例1】下图中甲～丁为某动物(染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是A.甲图可表示减Ⅰ前期B.乙图可表示Ⅱ前期C.丙图可表示有丝分裂G1期D.丁图可表示有丝分裂后期【例2】对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列推测合理的是A.若2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点B.若2对基因在1对同源染色体

7、上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点C.若2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点D.若2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点【例3】下列各图是依据细胞增殖过程中核DNA、染色体和染色单体等的变化而作的图像、柱形图及曲线图。请据图回答：⑴图一中细胞有丝分裂的先后顺序是＿＿＿＿＿＿。⑵图二中表示有丝分裂中染色体数目变化、减数分裂中染色体数目变化和核DNA分子数变化的图分别是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。热点题型攻略【知识储备】减数分裂与有丝分裂中的相关数量变化比较分裂类