高中英语阅读课型任务型教学课例论文

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1、高中英语阅读课型任务型教学课例论文一、教材分析该部分是本模块的阅读部分，课文重点描述了Daisy在梦中的一次奇妙的飞毯旅行。通过女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的对话，使学生了解野生动物的生存环境日益恶化，保护野生动物刻一、教材分析该部分是本模块的阅读部分，课文重点描述了Daisy在梦中的一次奇妙的飞毯旅行。通过女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的对话，使学生了解野生动物的生存环境日益恶化，保护野生动物刻不容缓。二、学情分析学生英语基础个体差异较大，但是大部分学生思维活跃、英语学习热情高、课堂表现欲望强、合作精神好。我根据这些特点，不仅精心设计提问的难易程度，努力做到面对实际、讲究实效，既照顾

2、到优等生、中等生，也照顾到学困生，“让全体学生跳一跳都能摘到桃子”，鼓励每个学生参与到课堂活动中来，而且通过小组竞赛激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。三、教学目标知识与技能(Knoethods)1.Throughthereportonsomeendangered,eteachingsoftesentences.情感、态度与价值观(Emotion,attitudesandvalues)1.Bylearningthisunitetimeakesuslearnsomethingaboutnatureenvironment,themeaningofprotectingoniou

3、sdevelopmentbetalsandhumans.四、教学重点、难点1.Learnthe,contain,affect,payattentionto,eintobeing,accordingto.2.Learnhogoingto…tohelp/save…Iintend/mean/plantotoprotect…from…Ireadytototeachthemalesson…Ifeellike…topunishthosetoethingaboutprovetheirreadingability.五、设计理念《课程标准》明确指出高中英语教学要“侧重提高阅读能力，特别注重开发和利

4、用课程资源，创造机会，使学生积极、主动地用英语去思维，去交流”。在高中英语教学中，阅读课占的课时最多，但效果并不是很理想。本学期我进行了让学生主动合作学习与自主探究的尝试，从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导让学生体验、参与、合作、交流的学习方式和“任务型”的教学模式，引导学生利用所学语言来完成学习任务，培养学生用英语来思维、交流，让学生真切而又深刻地体会到“学中用，用中学”的乐趣。这节课就是我对英语新课标理念下的合作学习、自主探究的一次尝试。六、教学方法1.演示法：把制作好的课件等适时地展示给学生看，使学生能更直观地认识保护野生动物。2.任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在

5、一个或几个问题之中，学生通过对所提的问题进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过问题的解决而实现对所学知识的巩固和提高。七、教学过程StepⅠLead-inShoeendangeredanimalsandletthestudentsnametheminEnglish.Discussthefolloportanttopeople.Plantsprovideanimalsandpeopleprovetheair.Iftreesaredestroyed,morelandorenaturaldisasters.alsaldisappears,otheranima

6、lsustprotectenttodosomethingtoprotectoreaboutmingT:Todayetthreedifferentkindsofanimals.Readthepassageandfindouttheansalsshemet?待学生回答后用课件展示以下答案：InTibetshemetanantelope.InZimbabetanelephant.Intherainforestshemetamonkey.2.ainideaofthepassage?A.Itisabouttheprotectionofeanimals.3.Havestudentsreadt

7、hepassageanddecidehoanypartsthepassagecanbedividedintoandainideaofeachpartis.Part1(Paragraph1):etoTibetandlearnedanantelope.Part2(Paragraphs2～3):Daisyflebabalslivedtogetherintherainforest.设计说明通过问题检测学生对文章的表层理解，侧重检查学生对课文中的事实、情节是否清楚。StepⅢScannin