浅谈大学生网络阅读分析及阅读习惯的培养的论文

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1、浅谈大学生网络阅读分析及阅读习惯的培养的论文　　论文关键词：大学生　网络阅读　阅读习惯　高校图书馆　　论文摘要：本文从网络阅读的优势与弊端入手，在深入分析网络阅读对大学生生活的积极影响和消极影响之后，提出了高校图书馆在网络环境下培养大学生正确阅读习惯的方法和策略。　　　　阅读是人类学习知识和获取信息的重要手段，因特网的出现和广泛应用使人们的学习和生活方式发生了巨大变化。在2009年国民阅读报告中显示，我国18—70周岁国民中接触过数字化阅读方式的国民比例达24.6%，低年龄、高学历人群是数字化阅读的主力军。18—29周岁人群中有近半数（49.1%）的人接触过数字化阅读；

2、而本科以上学历人群中接触过数字化阅读方式的比例均超过60%。［1］网络所承载的信息，以其海量、新颖、便捷等特点，吸引了大量在校大学生，然而，网络阅读的泛滥可能会造成学生阅读的注意力、思维力、鉴赏力等能力的弱化、退化，导致浅阅读、阅读焦虑等不良行为与心理倾向。因此，在网络环境下，注重引导纸质经典阅读，纸质阅读与网络阅读并存，培养良好的阅读习惯对大学生学习和生活起着不可忽视的作用，也是促进大学生形成终身学习能力的重要途径。　　1.网络阅读的优势与弊端分析　　1.1网络阅读的优势。　　网络阅读具有方便快捷、信息容量大、生动形象等优势，这些是传统纸本阅读所不可比拟的。打开电脑，

3、登录网站，利用搜索引擎可以找到各种各样我们所需要的资料信息，既方便又快捷。网络阅读改变了单一的文字或静态的图像的表现形式，能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成，实现文本、数据、声音，以及各种图像在数字化环境中的一体化传播。.［2］网络读物可以提供读、看、听三方面的内容，阅读视野更加开阔，也更直观、更逼真，大大提高了阅读的趣味性，因此，具有更强的吸引力和影响力。　　网络阅读具有共享性、开放性和互动性的特点，能够满足人们交流沟通的需求。［3］人们在网上可以利用搜索引擎查找所需资料，共享网上资源；可以登陆论坛点出自己感兴趣的主题帖子，在线阅读并参与讨论；可以建

4、立个人主页或博客，自由发表观点与言论，供给他人阅读。网上阅读时，通过信息交流中的思想碰撞，可以催人思考。网上阅读中的思想交流或交锋使人有一种平等感，不承认权威，没有压迫感，思想容易自由释放。　　网络阅读还具有节约资源、节省开资的优点，在纸质图书价格节节攀升的今天，电子网络图书不失为一种便宜的阅读方式，大多数网络资源是免费的，收费文献资源的价格也就在几角钱到几元钱之间，照比纸质图书节省很多。这也是人们选择网络阅读的重要理由之一。　　1.2网络阅读的弊端。　　网络阅读使广大读者受益匪浅，但其中存在的弊端也是显而易见的。第一，网络是一种新兴的载体，需要借助诸如网络、计算机、智

5、能手机等一些硬件设备的支持，无法像书本那样随时随地阅读。第二，阅读环境容易受到污染。网络阅读环境由于信息的重复与失实、管理与控制的不严格，导致虚假低劣信息泛滥，出现一些低级趣味、色情、暴力等内容，使自控能力不足的青少年受到误导，甚至不能自拔，误入歧途。第三，内容浅薄，缺乏深刻性。网络媒体的快捷报道和海量信息，与传统读本相比，无法做到内容严谨，字斟句酌。目前，网络上可供阅读的内容许多是重数量而不重质量，通常只有广泛性，缺乏深刻性；娱乐性较强，琳琅满目，缺乏永久的回味和深入的思考。久而久之，读者的思辨能力将被削弱。　　2.网络阅读对大学生生活的影响　　大学生作为最活跃、最积

6、极的人群，已成为信息时代网络使用的主要用户。网络阅读已经成为大学生不可或缺的重要活动，其影响既有积极的一面，又有其消极的一面，主要表现为以下几点。　　2.1网络信息的海量和获取便利，让学生感到如鱼得水。　　网上信息资源数量庞大，包罗万象，据悉全世界每天约有近百亿的信息在传递，面对“知识爆炸”的现实，大学生已不满足于课堂和书本给予的有限知识，网络信息的随意采集和可灵活加工的特点，对求新觅异的大学生来说，恰似如鱼得水，尽情遨游，他们所需要的知识信息，就在鼠标的轻轻点击中翩然而至。网络阅读也使学生能够参与论坛，发表言论，表述个人观点。这种交互自主的阅读方式对于延伸学生的课堂知

7、识，拓展学生的思维，以及开发学生的智力具有重要意义。　　2.2大学生读者利用网络阅读和网络交流释放不良情绪，有助于缓解心理压力。　　现在的大学生面对着分数竞争和择业竞争，在感觉承受的压力过于沉重的时候，常常会通过上网阅读来放松心情，网络参与的虚拟性、匿名性和多功能性，为他们敞开心扉、不分尊卑和边阅读边对话创造了情境条件，提供了充分展示自我的个性空间，使抑郁的情绪得到了某种程度的宣泄，获得了一些心理安慰和精神满足，缓解了心理压力。　　2.3大学生读者遭受不良网络阅读内容的毒害，导致道德滑坡。　　网络上的信息资源琳琅满目，有许多可利用资源，同