高效阅读课堂构建策略有感

《高效阅读课堂构建策略有感》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高效阅读课堂构建策略有感构建高效阅读课堂，开始看到高效课堂有些迷茫，如何才能构建高校课堂呢?。听了关老师的讲座----《高效阅读课堂构建策略》，我明白了很多。高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相生的一种课堂境界,是教师在最短的时间内，让学生言语智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵养的阅读课堂。在教学中构建高效阅读课堂，需要老师精心设计，教师可以从设计主问题入手。问题式教学是实现高效课堂的一个重要途径，主问题的设计过程实际是学生将文本读薄的过程，是学生概括课文主要内容的过程，也是训练学生概括能力的一个重要途径。设计主问

2、题要根据不同的文本设计主问题，通过学习我知道方法很多，1从题目中提炼主问题，2.从文眼、关键句提炼主题，3.从过度处提炼主题，4.从情节提炼主问题，5.从课后习题提炼主问题，6.从提纲提炼主问题，7.从主旨提炼主问题，8.从“比较”中提炼主问题，9.从“反复”提炼主问题，10.从课文的情节发展线索提炼主问题，11.从言语表达提炼主问题。在教学《乡下人家》过程中我采用了抓住课文中的“文眼”提挚全文、沟通文脉，提炼主问题的方法。这篇课文最后一个自然段“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话是文章的总结句，抓住这一关键句

3、设计一个主问题-----课文中的哪些画面那些语句能让我们感受到乡下人家风景的独特与迷人？学生围绕这个主问题开始全文的学习。学生的积极性充分调动起来，教学效率大幅度提高。教学中只有拥有科学有效的教学思路，才能切实组织、指导好学生各方面的学习。向课堂40分钟要效率，教师快乐地教，学生快乐地学。才能构建高效课堂。