《漂亮的瓶子》教学设计与反思

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1、《漂亮的瓶子》教学设计与反思——万柏林区第二实验小学张雅书课标要求：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。教材分析：本课所讲授的内容为漂亮的瓶子，是“设计.应用”领域里的一课内容。它是由剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。学情分析：一年级下半学期，学生已有浓厚的绘画兴趣，他

2、们好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力较弱。教学中应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢说、敢想、敢画，敢于表现，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。教学目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。　　第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。　　第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物

3、品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。　　第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。《漂亮的瓶子》教学设计——万柏林区第二实验小学张雅书教材：人美版第二册《漂亮的瓶子》　　一、教材分析：《新课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用

4、自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。　　二、教学目标：　　1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，掌握瓶子对称特点的折剪方法，并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。　　2、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣。三、教学重点：瓶子的特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法，使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。　

5、　四、教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。　　五、教学方法与手段：1．通过让学生在实践中发现问题，解决问题，引导着他们主动地进行探究。　　2．通过大量优秀图片的欣赏，让学生了解花瓶的装饰方法，丰富他们的艺术感受。同时借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。　　六、使用教材的构想：在学习活动中，引导学生通过欣赏、尝试、交流等活动，激发学生的表现欲望，体验美术学习的乐趣，感受和分析了解漂亮瓶子的造型特点和对称剪法，并较为顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子，然后进行大胆的装饰和美化。七、课前准备：　　1、教师：多媒体课件，各种范作。　　2、

6、学生：水彩笔、油画棒、剪刀等工具。　　八、教学过程：　　（一）、游戏导入，激发兴趣　1、师出示几个装有不同形状的瓶子袋子：请几位学生上来摸摸袋里装的是什么？　　2、师：你们摸到了什么？大声地告诉大家！　　（生说：是瓶子。）3、揭示课题：瓶子　　4、师：向大家描述一下你们摸到的瓶子的形状好吗？　　5、师：请你们把摸到瓶子外形画在黑板上。　　（生通过感知，画出了瓶子的形状。）　　6、师：画好的学生取出瓶子，让大家看看是不是你画的那样呢？　　（设计意图：通过学生的触摸、描述、绘画，让学生初步感知瓶子的造型，激发学生的学习兴趣。）（二）、初

7、步尝试，了解特点1、师：你们还见过什么样的瓶子，谁能再画出和他们形状不同的瓶子来？　　（生迅速地画出几只瓶子的形状。）　　2、仔细观察后，说说这些瓶子一般都有哪几部分组成呢？　　（生通过讨论得出：有口、脖子、肚子、底、耳等）　　3、师展示不同形状的瓶子的范画，学生欣赏。4、这些瓶子漂亮吗？（生：漂亮）5、补充课题：漂亮的　（设计意图：通过学生自己尝试画一画瓶子，讨论后了解瓶子的轮廓造型，再通过欣赏，加深学生的表象积累。】　　（三）、讨论分析，探究实践　　1、师：看了这么多形状各异的瓶子，你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢？

8、　　（师顺手画了条辅助线后，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的。）　　2、师：利用这个特点，你能快速地剪出一个瓶子吗？　　（学生进行讨论后得出剪瓶子的方法很多，但最快的还是对折后，剪半个瓶子。）　　3、师故意示范一种错误剪法：把纸