平时也要多与科任老师沟通

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1、平时也要多与科任老师沟通总结一学期的做事，有收获，有喜悦，也有教养，有不够。此日练习啦小编给大众为您拾掇了高中年级下学期总结，希望对大众有所助手。　　高中年级下学期范文一这学期我担任高二班的班主任，在担任班主任岁月我做事勤勤苦恳，谨小慎微，许多做事在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任做事总结如下：一、坦诚绝对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地谙习了解班里的学生的思想静态，在尽量短的时间里能让学生至死不渝呆在学校，安宁生源。走近学生，让学生觉得班主任和颜悦色，可以成为他们的好友人。以坦诚的态度提出自己的祈望和请

2、求恳求这样使我在以来起色做事、了解学生有个杰出的发端。其次，再以始末班级活动、劳动、课堂浮现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然形态下吐露进去的。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任生存偏爱甲第生、班群众，不信任后进生等过失观念，在没有详细了解事情的环境下，听信一面之词做出决断，使一些学生与班主任孕育发生为难情绪。科任。始末考查发掘，为难情绪孕育发生的主要道理有：一、教员处事不公允;二、教员不尊重学生

3、的人格，特别是后进生;三、教员指斥学生与本相有出入。反之勇于招供过失的老师是最受学生迎接的老师。心得体会。可见，班主任遇事要冷清，指斥学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的过失做法，也要一分为二地肯定学生的益处和前进。这样学生容易领受，老师的教育目的也容易到达，千万不能由于他是后进生而任性指斥，在学生眼里，非论是甲第生还是后进生，他们都是同窗，在人格上是同等的。在做事中，我通常会在一些平日浮现不够渴望，以至纪律有些差，但在局部学生中有必定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有擅长，我们只消给这样的学生多些浮现自

4、我的机遇，理解他尊重他，他们必定会将班主任调整的做事做好。好比接班后，我首先在那些难缠的学生开始，言语经过中发掘他们的不够和上风，开导他们如何做才是切确的人生途径，如何欺骗自己的上风，如何维持班整体的名誉等等，并祈望他们以自己的变更带动好自己的友人。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但小我纪律好了，就连平日的跟随者纪律也昭着恶化。其实对这一类学生很多教员认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生孕育发生“破罐子破摔”的绝望情绪，极晦气于学生的滋长。心得体会。始末与学生家长建立联系，了解学生在家的浮现，可以助手班

5、主任殷?了解学生，对学生做出殷?切确的评价。同时欺骗一切大概的机遇与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要始末我找学生的机遇;也有许多是家长主动找我的，由于听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的环境上去找我谈其孩子，让老师来了解其子女特质。)。家长对班主任孕育发生信任感，这对了解学生和教育好学生很紧要。做过班主任的都有这种感受，家访&mdlungburningintheformofh;&mdlungburningintheformofh;可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步增强，对班主任的做

6、事，他们也会主动配合与支持。由于殷?了解学生，班主任给学生的评价也比力准确，互信赖任、互相尊重、互相理解就会造成。三、用规范化管理促进后面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的阅历经过式管理评价。其实要真正的、从底子下去完满、切确评价学生，就必定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与阅历经过式管理相比，具有更突出的益处，主要浮目前以下几个方面：1、管理方针清晰鲜明化。管理方针清晰鲜明化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为方针化、简直化，可最大限度地防止了管理行为的自觉性。好比我在对班群众做事的合作上，具有

7、鲜明的指向性，可使班干在做事上，心得体会。防止反复、错漏等景色出现，做事的收获和失误众所周知，可以为班主任评价班群众提供最好的依据，删除客观身分在其中的作用。2、管理行为可操作化规范化管理的上风在于给班级提供了一套简直的行为轨范，使学生知道应该怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。3、专制管理、评价客观化班级做事管理中令人心烦的题目很多，凑集到一点就是公正与否的题目，规范化管理的优越性就在于，心得体会。它为评价者提供了庄重的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如下面的例子，学生最终的

8、行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评进步前辈及德育的紧要依据，从而防止了班主任做事中的客观，任性和决断等不公正题目的发生，可进步班主任的威信。总之，对学生的了解、研究和评价是班主任做事中的一项紧要形式。唯有做到切确评价学生，班主任做事本事得以利市起色，这是做好班主任做事的前提。世界