浅议如何纠正学生撒谎行为

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1、浅议如何纠正学生撒谎行为浅议如何纠正学生撒谎行为杭州轻工技工学校'李渊【摘要】本文从学生撒谎的原因以及纠正学生撒谎行为的有效策略两个方面讲述老师如何纠正学生的撒谎行为.特别是对纠正学生撒谎行为的有效策略进行五个方面的重要讲述,希望能从中对于老师教导学生有所帮助.【关键词】撒谎的原因纠正有效策略一组来自国内的数据让人震惊:某心理研究所用三年时问,调查了全国7个省13个城市430个家庭,发现有50%的孩子从3岁就开始说谎了.随着年龄的增长,比例愈来愈高,到9岁时,说过谎的孩子上升到70%.另一组来自美国的调查数据更为吓人:据美国心理

2、学家迈克尔?路易斯的统计,全美国有三分之二的孩子在3岁前已经说过谎.说谎是指说不真实,骗人的,假的话,说谎是人类的公害,是一个人品质不良的表现.从心理学角度讲,谎话分为"有意说谎"和"无意说谎"."无意说谎"是指年幼儿童由于认识能力和思维能力均未发育完善,分不清自我与环境以及事物的真伪,常由无知而说谎,这被视为天真幼稚."有意说谎"是指说谎人有明确目的,想掩饰真相,欺骗别人,以达到自己的目的和愿望."有意说谎"可导致品行障碍.当"有意说谎",从偶尔变成习惯后,这种不良行为对他走入社会,适应社会是非常不利的.纠正学生的撒谎行为,培

3、养诚实守信的学生已成为学校德育工作的重点.一,学生撒谎的原因(一)由于模仿而撒谎老师是学生的偶像,对老师说的,做的往往坚信不疑而且非常喜欢模仿老师的行为.如果老师在他们面前出现撒谎行为,孩子就极有可能因为好奇而进行模仿.(二)为了得到表扬,满足一时的虚荣心每个学生都有被赏识,被表扬的愿望和需求,有些学生看到其他同学被表扬,心中也产生被表扬的愿望,可他又不愿花力气去努力,因而产生撒谎行为.(三)为了逃避批评或"惩罚"有些学生作业没做好,为了免受老师的批评,撒谎说作业做好了忘在家里了;有些学生拿了同学的东西,上课讲话影响学习,打架,

4、骂人,但为了逃避批评或免受写说明书的"惩罚",当班主任问及此事时他们会失口否认.(四)为了推卸责任有些学生作业拖拉,却说这是某某同学找他讲话影响了他;同学问产生打架骂人的事明明是自己的错,却找理由说自己没错,专找别人的错,从不说自己有什么不对,故意推卸责任.二,纠正学生撒谎行为的有效策略(一)树立榜样,影响学生(接上页)域.在学生眼里"公正客观"被视为理想教师最重要的品质之一.他们最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼,他们最不满意教师凭个人好恶偏爱,偏袒某些学生或冷落,歧视某些学生.公正,是孩子信赖教师的基础,也是教师开展教

5、学活动的基础.教师要帮助学生形成规则意识,公平意识,平等交往的意识等.在约束学生的行为的同时教育学生学会如何做人,如何做事.(三)关心热爱学生,满足学生爱与归属的需要(1)社交需要解析.这类需要属较高层次,如对友谊,爱情以及隶属关系的需求.技校学生缺乏社交需求的特点主要表现在:因为没有感受到身边人的关怀,而认为自己没有价值活在这世界上,从而表现出学生精神状态不佳,上课迟到,缺勤,对周边事物不满,情绪低落等.例如:一个没有受到父母关怀的学生,认为自己在家庭,班级中没有价值,为了让自己融人社交圈中,结识一些社会上的朋友,养成一些坏习

6、惯,比如拉帮结派,打架,吸烟,喝酒等.(2)教师可通过做到以下几点满足学生的这类需要.先热爱学生,再教创新教育72育好学生,多给学生创造和提供校园内外良好的社交机会,可通过开展有组织的课堂活动,小组比赛和课外集体聚会等,支持鼓励学生寻找及建立和谐温馨的人际关系,让学生感受到你的温暖,让学生有爱与归属的需要.(四)尊重学生,满足学生自尊的需要(1)尊重需要解析.属较高层次的需求,如:成绩,名声,地位和晋升机会等.尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉,也包括他人对自己的认可与尊重.技校学生缺乏尊重需求的特征:虚荣心强,很爱面子,

7、或是很积极地用行动来让别人认同自己.(2)教师在课堂教学中可努力做到以下几点.尊重学生,在给学生创造一个个性自由发展空间的同时,公开奖励和表扬学生.强调学习的重要性和完成学习任务的可能性,耐心告诉学生取得成功所需要的技巧.在平常的课堂小活动,各类考试,竞赛中颁发奖状,荣誉证书等,在课堂上多进行公开表扬,帮助学生建立自信.(五)教师在课堂上要为学生提供表现自我的机A,满足学生自我实现的需要自我实现需求是最高层次的需要,是创造的需要,是针对真善美至高人生境界获得的需求,具体包括认知,审美,创造,发挥潜能的需要等等,就教育管理而言,必

8、须引导学生有自我实现的倾向,因此,教师在课堂上应想方设法为学生搭建展现个人才能的平台,促进他们个性,特长和身心健康的和谐发展,使不同特点的学生都有所表现,有所满足,从而使他们没产生追求实现自我理想的需要.四,结语教育是爱的共鸣,是心与心的呼应.作为教育工作者,教