党组书记年纪律教育学习月活动动员大会讲话稿

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1、党组书记2016年纪律教育学习月活动动员大会讲话稿同志们：今天下午，我办召开2016年纪律教育学习月活动动员部署会议，主要任务是贯彻落实省纪委关于2016年我省开展纪律教育学习月活动的意见精神。刚才，丘洪松副主任传达了《中共广东省委办公厅转发〈省纪委关于2016年我省开展纪律教育学习月活动的意见〉的通知》精神。前一阶段，机关纪委、机关党委、办党组对我办今年纪律教育学习月活动分别进行了专题研究。下面，我就如何开展好我办纪律教育学习月活动进行动员部署，主要讲四点意见。一、深刻认识开展纪律教育学习月活动的指导思想、教育主题及重大意义纪律教育学习是加强党的建设和对党员教育的重要方式和有效方法，是加强

2、党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作。按照省纪委的统一部署，每年利用3个月时间开展纪律教育学习月活动，今年已经是第25个年头了。今年纪律教育学习月活动的指导思想及教育主题是，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实十八届中央纪委六次全会和十一届省纪委五次全会工作部署，以“学党章强党性、讲规矩守纪律”为主题，围绕“两学一做”学习教育，深入开展党性宗旨教育、党规党纪教育、优良作风教育，唤醒党员干部党章党规党纪意识，教育引导党员干部在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，守住纪律和规矩底线，为我省实现“三个定位、两个率先”目标，推动地方志工作更好地服务我

3、省经济社会发展提供坚强的纪律保证。二、明确纪律教育的对象、内容与方式（一）教育对象教育对象为全办党员、干部，重点是副处级以上领导干部。（二）教育内容学习教育要紧扣“学党章强党性、讲规矩守纪律”这一主题，结合“两学一做”学习教育，强化党性宗旨教育、党规党纪教育和优良作风教育。1.强化党性宗旨教育。着眼强化党章意识、党员意识，组织党员干部认真学习党章，自觉尊崇党章，切实维护党章，不断加强党性修养、增强党性观念，始终牢记自己是一名共产党员，始终忠诚于党、忠诚于组织，不忘初心、为民服务。组织党员、干部认真学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话和系列重要讲话精神，深刻领会党中央治

4、国理政新理念新思想新战略，用党的理论创新成果武装头脑，提高思想政治水平和把握、执行政策能力，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，努力做“四讲四有”合格党员。2.强化党规党纪教育。把党的纪律规矩作为教育重点，组织开展党规党纪学习，重点学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党巡视工作条例》等，引导党员干部不断增强纪律意识，牢牢把党章党规党纪刻印在心上，养成纪律自觉，处处用党规党纪对照自己的言行举止，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，不断规范从政行为。要突出政治纪律教育，以严明的政治纪律带动组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律“立”起来、“严”起

5、来，使党的纪律和规矩成为党员、干部的思想之规、行为之尺。3.强化优良作风教育。深入开展党的优良作风教育，继续加强对落实中央八项规定精神和我省实施办法的宣传教育，坚决纠正“四风”。开展家风建设教育，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，大力弘扬中华民族优秀传统文化和家庭美德，教育党员、干部把家风建设摆在重要位置，自觉廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员，以良好家风带民风、促政风。（三）教育方式教育学习活动主要采取个人自学与集中学习，专题教育与参观学习，观看反面典型警示电教片等方法进行。主要做到四个结合：1.自学与集中学习相结合。采取个人自学与集中学习相结合的方

6、式，组织党员、干部认真学习十八届中央纪委六次全会和十一届省纪委五次全会精神，学习习近平总书记在十八届中央纪委六次全会上的重要讲话和在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话，学习省纪委编印的《反腐倡廉教育读本（2016）》《规矩与方圆——正风反腐评论集》《廉洁齐家——党员干部教育读本》《违反中央八项规定精神问题警示教育读本》《“六大纪律”相关法规适用手册》等正风反腐系列丛书，学习省纪委派驻省政府办公厅纪检组编印的《党纪党规热点疑点问题解答》手册以及我办2014年5月编印的《廉洁从政文件汇编》。2.广泛开展互动式、体验式、启发式教育相结合。组织党员积极参加省纪委组织的全省党员“党内两项法规”

7、知识测试、“党员随身微教育”和第六届全省廉洁读书月活动，组织党员领导干部观看原创大型廉政题材话剧《韩文公》，观看省纪委拍摄的《丧曲悲歌》《致命的决口》等反面典型电教片，组织全办干部职工到省反腐倡廉教育基地接受警示教育，参观“廉洁家谱家训家风”图片展和“革命理想高于天”——息烽集中营图片展。3.做到规定动作与自选动作相结合。重点做好“九个一”系列活动：一是结合“两学一做”学习教育，由办主要领导作一次纪律教育专题