2013高考英语二轮复习 精品资料专题17 阅读理解教学案（教师版）

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1、2013高考英语二轮复习精品资料专题17阅读理解教学案（教师版）【2013高考考纲解读】2013年新课标考纲要求：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。新课标要求：1．能识别不同文体的特征；2．能通过分析句子结构理解难句和长句；3．能理解阅读材料中不同的观点和态度；4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；5．能在教师

2、的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；6．除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。两项要求解读：“侧重提高阅读能力”是高中英语教学大纲的明确规定。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位。阅读理解能力属于语言的领会技能。包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面。不仅仅涉及到语音、语法、词汇这些语言因素，还涉及到非语言因素，即：阅读者对所学语言国家的社会和文化背景知识的掌握、对所读材料内容的熟悉、个人经历、生活常识、逻辑知识和语言修养等各方面。命题特点分析历年高考试题阅读理解命题特点和规律如下：（1

3、）内容生活化。阅读理解所选的材料均来源于实际生活，涉及的内容也是表现实际生活，强调语篇选材的真实性。（2）体裁多元化。阅读理解所选的语段包括叙述文、说明文、应用文和议论文，继续保持了体裁的多样化特点。选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，体现了“语言是文化的载体”这一重要理念。（3）信息密集化。试题语料含有较高的信息量。近年来阅读理解继续保持了较大的阅读

4、量，要求考生准确而迅速地从特定语篇中有目的地获取信息。阅读理解5个选篇都是以简约的语言负载高含量的信息，从语言运作的表层看，各段文字并不构成很大的理解困难，但是隐藏在表层结构下面的则是较复杂的信息，试题具有较高的区分度。394（4）结构复杂化。阅读理解的5个选篇的语篇结构都具有较大的复杂性。各篇或在时间顺序上，或在空间顺序上，或在逻辑推理上，均适用了较高级的组篇手段，这种来源于真实语料的作品同考生平时在课本中接受的清楚明白的语段是很不一样的。（5）用词高级化。高考对词汇运用的要求越来越高，活用词比比皆是。凡是能利用构词法知识判断出词性和词义的都不视为生词，不再给

5、出汉语注释；纯超纲词汇也屡有出现；一词多义、熟词生义现象更是频繁出现。（6）设题创新化。高考阅读理解题在保持传统命题的基础上，也在不断地借鉴和创新大学英语的命题方式。结构型命题既是近两年高考阅读试题中全新的命题形式。这种命题侧重于对文章篇章结构和修辞（写作）手法以及例证、引用的功能的考查，是一种凌驾于信息阅读之上的更高难度的测试手段，较好地体现了“稳中有变，变中求新”的基本命题思路。【重点知识整合】专题一人物传记类人物传记阅读理解是高考英语常考材料之一。人物传记主要涉及某人的生平事迹、趣闻轶事、生活背景、个性特征、成长和奋斗历程等，其特点是以时间的先后或事件的发

6、展为主线，脉络清楚，可读性较强。此类文体主要考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。做此类阅读理解题时往往是材料看得懂，题目不好做的感觉。做题时要注意以下几点：（1）理清事件的线索；（2）分析人物的个性特点；（3）把握记叙的顺序，是顺序、倒叙还是插叙？【考例分析】【皖南八校2013届高三第一次联考】CChurchill'sfullnamewasWinstonLeonardSpencerChurchill.Hewasbornin1874.HewaseducatedatHarrowSchoolandtheRoyalMilitaryCollege,Sandhurst

7、.In1900Churchillwaselectedamemberofparliament(议会).AsFirstLordoftheAdmiralty(海军部),in1911,hewasresponsibleforstrengtheningtheBritishnavy.DuringWorldWarI,hestillremainedamemberofparliament,butheresignedfromhispostintheBritishnavy,andbecameasoldieragain,fightinginFrance.In1917,however,he

8、becameMinist