数据库教学管理系统课程设计

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1、数据库原理与应用课程设计前言随着信息技术的飞速发展,信息化的大环境给各成人高校提出了实现校际互联,国际互联,实现静态资源共享,动态信息发布的要求;信息化对学生个人提出了驾驭和掌握最新信息技术的素质要求;信息技术提供了对教学进行重大革新的新手段;信息化也为提高教学质量,提高管理水平,工作效率创造了有效途径.校园网信息系统建设的重要性越来越为成人高校所重视.利用计算机支持教学高效率，完成教学管理的日常事务，是适应现代教学制度要求、推动教学管理走向科学化、规范化的必要条件；而教学管理是一项琐碎、复杂而又十

2、分细致的工作，工资计算、发放、核算的工作量很大，不允许出错，如果实行手工操作，每月须手工填制大量的表格，这就会耗费工作人员大量的时间和精力，计算机进行教学管理工作，不仅能够保证各项准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关教学的各种信息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高员工工资管理的效率,也是教学的科学化、正规化管理，与世界接轨的件。在软件开发的过程中，教学管理系统的数据库设计尤其重要

3、。本文主要介绍教学管理系统的数据库方面的设计，从需求分析到数据库的运行与维护都进行详细的叙述。本文的分为5章:第1章主要是课题简介及设计的内容与目的。第2章是需求分析，此阶段是数据库设计的起点。第3章是概念设计，它是将需求分析的用户需求抽象为信息结构。第4章是逻辑结构设计，它将概念模型转换为某个DBMS所支持的数据模型。第5章是数据库的实施与运行，它包括数据的载入及数据库的运行。关键词：SQL语言；数据库设计；教学管理系统第一章　绪言1、简介　　随着现代科技的高速发展，设备和管理的现代化，在实际工作

4、中如何提高工作效率成为一个很重要的问题。而建立管理信息系统是一个很好的解决办法。经过一学期的学习，我们对计算机方面的知识有了很大的提升，本着理论联系实际的宗旨，通过学校提供的这次软件技术实践的机会，在指导教师的帮助下，历经两周时间，我自行设计一套教学管理系统，在下面的各章中，我将以这套教学管理信息系统为例,谈谈其开发过程和所涉及到的问题。2、课程目的　应用对数据库系统原理的理论学习,通过上机实践的方式将理论知识与实践更好的结合起来,巩固所学知识。数据库应用课程实践：实践和巩固在课堂教学中学习有关知识

5、，熟练掌握对于给定结构的数据库的创建、基本操作、程序系统的建立和调试以及系统评价。数据库原理-8-数据库原理与应用课程设计软件设计实践：实践和巩固在课堂教学中学习的关于关系数据库原理的有关知识和数据库系统的建立方法，熟练掌握对于给定实际问题，为了建立一个关系数据库信息管理系统，必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程，为毕业设计打下基础。3、课程设计内容运用基于E-R模型的数据库设计方法和关系规范化理论做指导完成从系统的分析到设计直至系统的最终

6、实现,开发教学管理信息系统登录界面。首先,做好需求分析，并完成数据流图和数据字典。其次,做概念分析，利用实体联系的方法将需求分析的用户需求抽象为信息结构，得到E-R图。然后就是逻辑结构设计，将E-R图转换为计算机系统所支持的逻辑模型第二章概念结构设计1、概念结构设计的方法设计概念结构通常有四类方法：自顶向下，自底向上，逐渐扩张以及混合阿策略。本教学系统采用的是自底向上的方法。即首先定义全局的概念结构的框架，然后逐步细化。根据自顶向上地进行需求分析然后再自底上上地进行概念设计。2、概念结构设计的步骤概

7、念结构的设计可分为两步：第一步是抽象数据并设计局部视图。第二步是集成局部视图，得到全局的概念结构。3、数据抽象与局部视图设计按照图教学管理系统总框架图，设计局部E-R图。-8-数据库原理与应用课程设计学号教师号管理员号管理管理管理员学生教师管理员姓名学院性别姓名姓名教学管理系统局部概念结构E-R图第三章逻辑结构设计1、E-R图向关系模型的转换将图3.4总体概念结构E-R图转化成关系模型。学生表（学生号，姓名，密码，性别，年级，学院）主键：学生号教师表（教师号，姓名，密码，性别，学院）主键：教师号管理

8、员表（管理员号，密码）主键：管理员号2、数据模型的优化数据库德逻辑结构设计的结果不是唯一的。为了提高数据库应用系统的性能，还应该根据应用需要适当的修改，调整关系模式，这就是数据模型的优化。规范化理论为数据库设计人员判断关系模式的优劣提供了理论标准，可用来预测模式可能出现的问题，使数据库设计工作有了严格的理论基础。关系数据模型的优化通常以规范化理论为指导，方法为：（1）确定数据依赖。分别写出每个关系内部属性的以及不同关系模式属性间的数据依赖。根据需求分析可知：a)学生表