下学期物理教研组工作总结

《下学期物理教研组工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★下学期物理教研组工作总结下学期物理教研组工作总结,我们物理组在学校领导的支持和关心下,按照教导处的要求,有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时,继续加强教研组规范化建设,积极开展教科研活动　　下学期物理教研组工作总结　　在忙忙碌碌中又度过了一学期,我们物理组在学校领导的支持和关心下,按照教导处的要求,有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真

2、完成教研组常规工作的同时,继续加强教研组规范化建设,积极开展教科研活动,下面我代表物理教研组从校本研究的安排和提高教学质量的措施两方面作一汇报　　一、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动　　本学期进行了多次教研活动,分别是本学期计划,导学案的编写,课堂的质疑,习题的处理等。本学期计划:本学期八年级组的教研主题是:抓好课前导学,巩固所学,铺垫新授。在教学过程中,备课组能自己精选习题,编写每一单元学习的学案,教师首先利用导学案核对引起学生回忆,引导学生积极参与教学活动,给学生课下自主参与教学活动的时间和空间,不仅要

3、让学生”学会”物理,更重要的是让学生”会学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★物理,教师通过答案的核对,及时发现教学中存在的问题,以问题为中心,不断寻找提升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是:通过题型训练,提高复习效率。在复习阶段,备课组通力合作,从各省中考题、模拟题中精挑细选,分组归类,组成题组,使学生形成系统的知识,促进学生整体水平的提高。　　导学案的编写:　　每周一次集体备课审视学校教育的各个环节,课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心工作,是学校教

4、育教学的永恒话题。因此,我们物理组加强教研组备课建设,开展以合作式备课”的校本教研活动,这是整体提高学科组教师专业素养和教学能力的重要途径。”合作式备课”,改变了过去的单人单课孤军奋战的局面,充分发挥教师个人才智,教研组内合作,集体研究,加以优化整合,并在课堂实践操作中,予以完善修补,反思总结,最终形成共性与个性有机结合的教学设计。具体内容如下:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　为了发挥集体的力量,实现了优势互补、资源共享,备课组教师通过集体备课,对教材中的重点、难点以

5、及教学方法,进行分析和讨论,并探讨突出重点、突破难点,促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体分节备课,,资源共享,每位老师在这个基础上,根据学情自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,优化了课堂教学。根据具体情况编写导学案,分散难点。　　课堂的质疑:备课组加强了听课评课活动。听课后,全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论

6、和探讨。在这种广泛的评议中,不论是上课教师还是听课教师,其收获已远远超出了对一节课的经验分享、而更多的是一种教学价值的构建过程,加深全组教师对教材的理解和教法的把握,给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。对质疑的方法有个初步的拙见。　　习题的处理:　　在习题编写中,大家合理分工,合作交流,资源共享。教师通过密切配合,团结协作,使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。　　在教学研究中注重反思　　在完成一个单元的教学后,要求全组教师回顾总结单元教学的体会与思考,总结经验、提炼经验。

7、从而指导教学实践,提升自己业务水平。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　在教研中,我组教师针对课程与教学的问题,结合教学中的实际问题,对教学实践的积极回顾与反思,探索和解决教学过程中存在的问题,把自己对新课程的认识、体验、感悟、教学过程成功的案例与其他老师交流,确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识,从而提升自己的理论水平。　　加强实验教学　　物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能

8、,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高物理教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节物理实验课。本组教学中,课前准备周密,演示实验现象明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件,我把一些