如何做一名让学生喜欢的教师 范自芹

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1、如何做一名让学生喜欢的教师“亲其师，信其道”，是中国教坛上的一句古训。但教师能否让学生“亲其师”，则取决于教师的自身修养和育人艺术。我曾经看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。 作为教师，我们都希望学生学有所成；希望学生有好的品德。是的，我们总是想改变学生。甘地说过‘要想改变一个人，先改变自己’。我们也得从改变自己开始。首先我们应该想一想与学生的关系，了解一下学生喜欢什么样的老师。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。下面就从以下几个方面详细来论述一下我自己的看法。一、热爱学生、宽容学生记得刚来双语面

2、试的时候梁主任问了我这样一个问题：“你认为怎样才能更好的与学生相处？”我回答说：“首先要爱学生，作为一名人民教师，要心中有爱。心中有爱才会有光明，才会快乐，才能将幸福和快乐传递给学生。同时只有付出爱心才能收获爱心，也才能够与学生融洽相处。”在这里，我又要补充一点，那就是除了爱学生之外还要宽容学生。要学生喜欢，首先得有一颗爱和宽容的心。这是一种无坚不摧的人格力量，圣雄甘地正是用这种力量兵不血刃地解放了印度。在教学中宽容是一种无私的爱，要爱喜欢我们的学生，也要爱不喜欢我们的学生。事实上关爱我们喜欢的学生和喜欢我们的学生

3、，一般老师都能做到。难就难在对不喜欢我们的学生也能心存真爱。而有可能他们刚刚才惹你生过气。记得去年有一次替费飞老师上课，因为我当时不任教四年级一班，又是上孩子们眼中所谓的小课，所以纪律很乱。上课已经十多分钟了，教室里丝毫没有要上课的气氛，吵的、闹的、跑的、跳的...拿起课本，我边拍讲桌边吼着让他们安静，费了好大力气才整好纪律，使几个活跃分子暂时安静，这时一名叫赵修楠的同学在教室里学猪叫，全班同学哄然大笑，我很生气，让他站起来。它不仅不站还顶嘴。我就让他到讲台上在同学们面前检讨。他也上脾气了，就是不去讲台，睁大眼睛愤

4、愤地瞪着我。我很生气，过去拉他。这孩子偏偏倔脾气我还拉不动，于是找到当时他的班主任陈平老师教育他。以为这件事情就过去了，没想到中午的时候他家长找到陈老师说要找我商量商量，听陈老师的意思是我打他了。的确在气头上当时拽了他一把，可是说打他那根本不可能，况且所有同学还都在场。很委屈…心想：明明是自己上课捣乱，现在还告状说我打他，家长的商量商量也饱含挑衅的味道。真是又恨又气。从那以后我打算再也不搭理这孩子了，让人伤心。后来有一天早晨我来办公室，因为是冬天、天很冷。我缩着脖子经过走廊，一转头，看到赵修楠因为没带钥匙在教室门口

5、等着。也同样缩着脖子，不断地搓着手取暖。我一扭头，想：活该，臭小子，冻着吧!于是很得意的从他身边走过。可是就在经过的刹那间，一种自责感涌上心头，想到无论怎样他只是个孩子，我怎能这样任性去跟一个孩子置气。于是让他去了我的办公室，开始他很不好意思，后来因为实在很冷就进去了。我用杯子给他接了杯热水说：“喝吧，取取暖。”他小口的呷着水，不时的用眼睛偷看我。很不好意思的样子，小小得意：臭小子，我就得好好对你。让你就自责吧！后来我也有意的与他接触，尽量的去关心他，跟他聊天。直至发展到今天，赵修楠每次见了我都得立正敬礼，毕恭毕敬

6、的喊着老师好。我窃喜，我赢了。从那以后，我就用这种新方法专门对付各种不服气，收效显著。宽容学生还要做到不拘小节，对于学生的一些非原则性错误要大肚能容、一笑而过：因为跟学生走得比较近，学生跟我可以说是无话不说，可以商量课堂上的问题、可以共同解决班级中存在的问题、甚至可以开玩笑逗乐。记得有一次学生突然问我：“老师，你有男朋友吗？“我笑着摇摇头。接着有学生开玩笑说：“老师，你是不是剩女啊？”我无语中。其他同学就嘁嘁喳喳议论起来，甚至有学生高喊：“老师，你是黄金圣斗士！”我哭笑不得，说：“我是精品，没人慧眼识珠。所以精品就

7、没人要。”下面笑声一片。俗话说爱是相互的，在付出的同时也在收获着，所以幸福满满的。正如我的一篇日志中所写到的：……因为今下午一点半要考语文，我安排学生们中午一点一刻到校，要给他们强调些答题注意事项。中午跟学生吃过饭后十二点四十五分，本打算回宿舍休息会的，但是办公室有老师没带钥匙，迫不得已回了办公室。小天资还在读她的语文书，我就拿着靠背和衣服回教室学生座位上休息了。睡的正香听到有学生发出“嘘嘘---”的声音，抬起头眼前的一幕着实让我惊呆了。大部分的学生都安静的坐在自己的座位上，静静的看语文书，四十多个孩子竟然没有一个

8、乱说话的！黑板上歪歪扭扭的写着几个字“老师睡着了，请保持安静，复习语文!”教室的窗户开着，教室门却反锁了，李延松正在犹豫要不要从窗户跳进来...原来门胄了，孩子们怕开门吱嘎吱嘎的声音把我吵醒，所以都是从窗户跳进来的！！！多么轻的声音才能使我这个睡觉敏感的家伙不至于发觉！多么深厚的感情才至于让四十多个孩子做出如此笨拙又娴熟的动作！这些可爱的宝贝们，又一次给了我