骑虎初级中学教师培养规划

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1、骑虎初级中学教师继续教育培养规划建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育的关键。为适应基础教育改革和全面推进素质教育的需要，实施学校“建一流师资队伍，创一流服务管理，办农村窗口学校，育全面发展新人”办学战略，造就一支理念超前、师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的教师团体，培养一批学有专长、业有专精、教有特色的镇、县知名教师，确保学校的可持续发展，全面推进我校教育现代化工程。一、指导思想从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“高素质、教风实、有特色、复合型”的优秀教师队

2、伍。为在“十二五”期间学校实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越，建设成“开放式、研究型、信息化、高质量”的学校提供师资保障。二、总体要求坚持从我校实际情况出发，面向全体教师，建设一支素质优良、结构优化、适应课程改革要求的教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以革新培训模式和内容为抓手，努力提高教师的政治素质、师德素质和业务素质，为教师成为具有创造能力和终身发展能力的新型教师创造条件。三、培养目标1、教师培养总目标教师培养总目标是：培养一支高素质、教风实、有特色、复合型的优秀教师队伍。以校本培训为主渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任、教研组长和名师

3、的培养，以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。2、青年教师培养目标继续抓好青年教师“一年入门，三年胜任，五年成为教学骨干”的“1、3、5工程”。激励广大青年教师依法治教、建功立业，全面规范教育教学行为，造就一批既能继承我校优秀的教学传统，更能具有全新开放的现代化教育理念，勤于思考，勇于探索，大胆创新的青年教学骨干。3、骨干教师培养目标  启动“青蓝工程”，培养40％以上比例的骨干教师。骨干教师要具有较强的教学基本功；有较强的班级管理能力，能胜任班主任工作；有丰富的学科知识和科研能力，能独立承担科

4、研课题；有较高的命制学科试题的能力；具有较强的协作意识和协调能力；积极总结、反思自己的教育教学，能够在县镇报刊发表论文或经常有论文获奖，获镇级及以上综合荣誉和专项荣誉。4、乡、县知名教师培养目标培养20％以上比例的镇以上名师或知名教师。知名教师具有较强的科研意识和科研能力，能够独立承担各种形式的教科研课题；具有很强的管理能力和协调能力；能够胜任并积极做班主任工作；能够独立履行培养青年教师的责任，具有在上一级教科研部门命制试题的能力；积极、主动总结、反思自己的教育教学，定期在各级各类刊专业报刊发表论文或有论文获奖；能够在某一方面教有专长，在乡开展学术讲座或获县级及以上综合荣誉和专项荣誉。四

5、、基本培养思路与模式目前，我校教师的学历基本达标。但是，在国家课程改革以及经济快速发展的新形势下，部分教师的教育观念陈旧，教学思想相对滞后，教学方法单一，“三维”目标不能较好落实、奉献教育事业的思想不够坚定等。要实现把学校建设成“高质量、有特点、示范性、有名望”的学校的目标，就要培养一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍。基本的培养思路和模式是。1、建立四大平台：精神文化平台；目标管理平台；研训一体平台；实践演练平台。   2、基本培养模式：（1）“个人自学——外出学习——汇报总结”的校本培训模式。（2）“成长学校——名师讲座——反思总结”的校本培训模式。（3）“竞赛交流——多层设奖

6、——以赛促长”的校本培训模式。五、主要措施1、以人为本，强化师德建设。“学高为师，德高为范”。高尚的师德是提高教师整体素质的根本基础。在师德建设上学校坚持“疏堵结合、以疏为主”的方针。一是通过教代会等，在管理上认真贯彻“以人为本”的思想，充分发挥教职工主人公的作用，使其“当家作主”，牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念。二是加强学习，强化正面教育和引导。以邓小平理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观

7、、职业观，坚持依法施教、依法办学。引导大家进一步坚定理想信念，大力倡导爱岗敬业、奋力拼搏、无私奉献精神。三是创新活动形式，强化师德规范教育。每学期开展诸如“我的学生我的爱”、“我为教育立新功”、“我是学校主人公”等为主题的演讲报告会，营造师德建设的良好氛围。既引导教师关注自身本职工作，又用身边的事例感染熏陶广大教师，起到正面教育和引导的作用。四是结合以考代评的机制，强化师德行为教育。开展“几禁几讲”活动，深入贯彻落实师德一票否决等有