校长培育班开训师长勉励词

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1、校長培育班開訓師長勉勵詞張玉成校長※國北師用心規劃、學員虛心學習、教育局愛心引導※美國校長專業發展5年換證乙次，因五年為學術的半衰期。陳益興副局長※校長要做到：家長支持、老師向著、學生捨不得※五代梁武帝的故事，佛陀說：「闊然無聖」※掬水月在手，弄花香滿依※到校要先為學生、老師、家長服務※天生的高度不可改變，人生的高度可以培養。人生的高度定義如下：一、健康：以此為基礎條件。運動、終身運動；照顧好學生與老師。二、知識：以此為內涵條件。學習、終身學習。使內涵更加豐富，建立規準。三、風骨、風範：以此為支柱條件。抱負水準、教育理念，使學校氣氛不同。四、視野：人生高度的窗戶。看盡人生百態，歷史傳承。要看

2、近也要看遠；要看現在，有要看未來。擁有歷史脈絡與情懷，關懷與創新。視野必須靠判斷力。五、經驗：人生高度的素材。營運與管理學校的能力。六、價值：價值靠貢獻。正向的價值。林文律主任：※深思：「一個校長如果沒有辦法讓學校變得更好，那為什麼還要當校長？」※在和諧中求進步，在現實中求理想。※校長要把人（包括學生、老師、行政、家長等）好的那一面帶出來。鄭崇趁主任：※優質校長的核心能力：一、教育專業的能力：校長的專業要比老師更廣、更深。二、愛人助人的能力：喜歡每一個學生，尤其是學習困難、行為偏差的學生。三、統整判斷的能力四、計劃管理的能力：把全校要做的事，透過校務計劃執行。五、實踐篤行的能力：做給老師、行

3、政看。六、溝通協調的能力：人際互動，要有資源投入學校。七、應變危機的能力八、研究發展的能力：發展突破瓶頸，提昇競爭力。吳科長：※8月討論校長甄選須知，11-12月校長甄選。※把握學習機會，內化成自己的能力。150920705教育行政領導哲學上課摘要※教育行政哲學有三論：一、本體論：以生命教育為軸心。（活出自己、珍惜自己、關懷他人。例：以餐盒業者被檢驗不合格，議員關說為例）二、方法論：以完全學習為範圍。三、目的論：以全人發展圍標的。※教育行政領導有三觀：一、鉅觀：二、微觀：三、綜觀：※教育行政領導有三法：一、勢：趨勢管理二、法：制度管理三、術：專業管理※教育行政領導範疇與理論依據：一、系統理論

4、二、整理理論實踐理論三、法治理論四、生態理論※團長的話（92.1.18-30日陳副局長帶領特殊優良教師國外參訪，每日出發前談話）◎1day：曾前教育部長：「閱讀是教育的靈魂。」英前教育部長布蘭其：「閱讀是各科學習的基石。」站在巨人肩膀上的詮釋：「大師窮一生之力寫一本精典之著，你也許花2個月的時間就可讀完，就是站在巨人肩膀上的寫照。」◎2day：教育了領導哲學三論：本體論、方法論、目的論。◎3day：法國幻象式2000型戰鬥機，每架2億新台幣，台灣花得起買幻象2000型戰機，可是卻產生沒有人可開飛機的窘境，因為學生的視力越來越差。◎4day：老師有三勞：疲勞、功勞與苦勞。要尊重老師的功勞；肯定

5、老師的苦勞；體諒老師的疲勞。俗說：「沒有功勞也有苦勞。」◎5day：結合單小琳前副局長「知識管理的路徑」，發展出知識管理階梯論：1.教育工作者是知識傳承、創發的工作。2.教育行政應為學生、家長、老師提供知識管理的服務。3.哲學是一門安頓身心的學問，教育行政哲學要讓教育工作者能夠安心從事教育工作。150生命智慧（智慧為生命提供泉源、活水）知識（歷久彌新的知識形成智慧）資訊（結構化的資訊形成知識）資料（有系統有組織的資料形成資訊）知識管理階梯論◎6day：台北市語文教育政策：一主軸兩並軌一主軸：推行國語。教育部自民國17年明訂「北平話」為國語。兩並軌：尊重母語（台語、客家語、原住民語…….）重視

6、外語（英語、日語、德語………）◎7day：92.7.5聯合報B8版剪報：「…..高彈性、高效率的教育制度，比重金打造的教育環境來得重要。…..」◎8day：台北市體育班的教育圖像為葫蘆型，應該改為梯形，應盤石永固，地基較穩。高中職國中小學葫蘆型梯形◎9day：校史室的照片現象。校史室皆掛歷任校長、家長會會長的照片，歷任老師的照片在哪？似乎把老師給忘記了，應思考如何將老師的照片放入。（北一女中校史室有意規劃）◎10day：現象教育V.S.趨勢教育。校長應具有趨勢教育（管理）之哲學思維。教育行政領導有三感：過去：教育應從過去找尋教育的根源感（歷史的視野）。林前教育部長說：「教育應該要有傳統的導向

7、。」現在：適應感（社會的視野）與社會潮流趨勢相結合。未來：方向感（前瞻的視野）。◎11day：陳副座本身生命教育故事。小學繳不起補習費，小學老師鼓勵：「人窮志不窮。」◎12day：人生的高度定義如下：一、健康：以此為基礎條件。運動、終身運動；照顧好學生與老師。150一、知識：以此為內涵條件。學習、終身學習。使內涵更加豐富，建立規準。二、風骨、風範：以此為支柱條件。抱負水準、教育理念，使學校氣氛不同。三、視野：