简析新课程改革下的小学英语教学

《简析新课程改革下的小学英语教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、简析新课程改革下的小学英语教学宝坻区王卜庄镇何仉中心小学李云东10简析新课程改革下的小学英语教学“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”……二十一世纪，科学技术迅猛发展，知识更新速度日益加快，知识经济时代即将到来。经济的发展、社会的进步、时代的要求，使“教育改革”成为本世纪的焦点。社会生活的信息化和经济的全球化，突出了英语的重要性。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学也取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存

2、在差距。新世纪新改革，它必将使我们的英语教学焕然一新，反映出鲜明的时代特征。全新的小学英语教学以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”为指导思想，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生的身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要，培养学生良好的品德，培养学生终身学习的愿望与能力。那么，全新的“小学英语教学”是什么样子呢？——它是以话题为纲要，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的任务的教学活动。本文将结合小学英语课堂教学实际发表拙见：一、教学目标明确、具体、科学。1

3、0课堂教学必须有明确的主攻方向，这个主攻方向就是平常所说的教学目标，它是课堂教学活动的“方向盘”和“指南针”，也是课堂教学的起点和归宿。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。然而，综合语言运用能力的形成却又建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础之上。全新的小学英语教学目标从知识和技能两个方面扩展到了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面，有利于真正实现素质教育，促进学生全面发展。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。所以，课堂教学要以认知目标为主线，以再现

4、知识的发展为线索，通过听、说、读、写、演、画、唱、做、练等途径，针对学生之间的个体差异分层落实、因材施教，实现不同程度的发展。课堂教学除了知识交流外，还有一条情感交流的主线。教师要充满激情，激发学生求知的欲望，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，并有意识的帮助他们形成适合自己的学习策略、使用自己的学习策略，帮助他们了解英语国家的文化，提高他们对中外文化差异的敏感性和鉴别能力。二、课堂教学面向全体，突出主体，动、静相融，体现时代感。10学生的发展是教学工作的出发点和归宿，因此，我们的英语教学要面向全体学生，突出以学生为主体。全新的小学英语教学，摒弃过

5、于强调接受学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、敢于创新，着力培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力、自主学习的能力以及交流与合作的能力。因此，我们的教学设计要符合小学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康发展。1、活化教材和学生，精心设计教学活动。学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师

6、创设良好、活跃的教学氛围，组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维。教学中,我根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合小学生好动、好玩、好表演等特点，积极组织开展丰富多彩的活动，增加学生的学习兴趣，保护学生的好奇心，帮助学生增长知识、拓宽视野、发展智力、展现才能，培养他们的自主性和创新意识。①、TPR活动。小学生活泼好动，动感的教学活动能适当满足他们的心理需求。根据教学中的重难点，编排一些生动活泼的指令动作，如学习人体器官时，教师发口令：Touchyournose（摸摸你的鼻子）；Pullyourf

7、riend’sears（揪揪你的朋友的耳朵）；Shakeyourhands（握握手）；Openyourmouth（张开嘴）；Washyourface（洗洗脸）……10等。学生根据教师口令完成相应的动作。这种活动既消除了学生学习时的紧张心理，又训练了学生听、说能力和反应能力；既调动了学生学习的兴趣、烘托了课堂的气氛，又让学生轻松愉悦的记住了单词。②、精彩的小游戏。游戏本身对孩子就具有特殊的吸引力，经过加工处理，运用到课堂教学中势必会起到事半功倍的作用。a．接龙游戏。如bag–great–tall–long–green–near–read…。在做游戏之前，

8、先讲好规则，以避免同学间出现不必要的争论。游戏可以分组进行，集中大家的知识和能力，充分发扬小组