《微机组装与故障处理实训》课程标准

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1、山西电力职业技术学院技术标准/职业教育（01）《微机组装与故障处理实训》课程标准标准编码：DYJB/JY/XA3-32-20091、范围本标准适用于山西电力职业技术学院信息安全技术专业。学时数：30。2、引用标准2.1教育部教高[2000]2号：《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》。2.2教育部教高[2006]16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。2.3教育部教高[2006]14号：《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》。2.4山西电力职业技术学院三年制高职《信息安全技术专业人才培养方案》。2.5山西电力职业技术学

2、院《教学管理条例》。2.6国家劳动和社会保障部《全国计算机信息高新技术考试技能鉴定标准》3、内容3.1实训性质、任务与目标实训性质和任务是一门必修专业技能实践课程，是属于生产性实训课程。其任务是通过实际工作项目和任务让学生了解电脑各组件的性能指标，使学生能够正确地识别微机各组件，熟练地拆、装微型计算机，学会处理在组装过程中可能出现的问题；并学会安装操作系统、硬件驱动程序以及常用应用软件，学会对微机系统进行优化和维护；并能够排除常见软件和硬件故障；独立完成实训报告。素质目标培养学生的合作精神，培养为用户服务的意识。训练学生严谨的工作态度、科学的维修方法和基本操作能力，形成良好

3、的工作习惯。能力目标培养学生理论联系实际的良好学风，使之逐步形成独立分析问题、解决问题的能力，着重培养学生的动手能力。能借助图书、网络查阅相关资料；初步掌握微机系统的硬件识别、拆装、系统设置、系统软件安装、应用软件安装和简单故障的排除等技能。知识目标了解电脑各组件的性能指标，能够正确地识别微机各组件，熟练地拆、装微型计算机，学会处理在组装过程中可能出现的问题；并学会安装操作系统、硬件驱动程序以及常用应用软件，学会对微机系统进行优化和维护；并能够排除常见软件和硬件故障；独立完成实训报告。3.2实训的特点、教法与学法实训特点本实训是基于实际的工作任务开展的以学生为主的理论、实训

4、教学。具有理论和实践密切结合、与实际工作零距离的特点。实训教法与学法实训在微机组装实训室进行。根据工作任务安排实训内容，教师先布置工作任务，进行学历教育（01）第3页共3页山西电力职业技术学院技术标准/职业教育（01）必要的讲解和演示，学生再进行分组完成任务。教学与学生操作交叉进行，教学中应教与学、讲与做相结合，一边学一边做，突出对学生综合能力的培养。要注意进行安全操作观念的培养，要求学生养成安全操作的工作习惯。学生注意不要带电进行硬件插拔作业，插拔部件和连接器件时一定要小心谨慎。在实训中培养严谨科学的维修习惯。正确使用和保管好自己的工具，无正当原因损坏和丢失设备工具必须适

5、当赔偿。认真记录实训过程、及数据，总结实训操作经验并独立完成实训报告。3.3项目名称与学时数项目序号名称学时项目序号名称学时理论实践一体化理论实践一体化一计算机各部件识别4五安装常用应用软件6二计算机组装6六计算机故障排查6三硬盘分区、格式化与Windows操作系统的安装4四安装计算机硬件驱动程序4合计303.4实训内容与考核要求3.4.1实训项目及内容项目一计算机各部件识别实训任务：识别计算机各个硬件，清楚各种参数。项目二计算机组装实训任务：写出计算机拆、装的步骤；会进行计算机组装；开机测试计算机是否成功。项目三硬盘分区、格式化与Windows操作系统的安装实训任务：掌握

6、硬盘分区与格式化的方法；学会Windows操作系统的安装。项目四安装计算机硬件驱动程序实训任务：学会安装主板驱动、声卡驱动、显卡驱动、网卡驱动与MODEM驱动程序。项目五安装常用软件实训任务：学会安装OFFICE软件、WINRAR软件、豪杰超级解霸软件和杀毒软件。项目六计算机故障排查实训任务：学会常见软件故障的排除方法；学会常见硬件故障的排除方法。3.4.2实践考核内容及其要求主要考核学生基本技能的掌握情况。实践考核内容包括硬件参数的获取、微机组装、操作系统安装、硬件驱动软件安装及常见故障的处理。要求学生能分析出硬件的参数，能独立进行微机的组装，安装Windows操作系统，

7、安装硬件驱动程序，并能独立排除一般故障。考核形式采取实际操作结合口试答辩的方式。3.4.3成绩评定本实训的成绩由组装计算机、硬盘分区与格式化、Windows操作系统的安装、硬件驱动的安装、常见应用程序的安装、常见故障的排除及实训期间的出勤表现几学历教育（01）第3页共3页山西电力职业技术学院技术标准/职业教育（01）部分组成，各部分所占比例分别为：30%、10%、10%、10%、10%、15%、15%。3.5课程标准说明3.5.1关于实践教学的说明本实训安排在微机组装实训室，分组进行。3.5.2关于因材施教的说明考