北京大学自考心理学专业实验心理学

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1、北京大学自考心理学专业实验心理学（2000-2007年）复习资料--------------------------------------------------------------------------------发表日期：2008年11月15日出处：光华教育网作者：张老师已经有3394位读者读过此文2007年北京自考实验心理学试卷一、单项选择题（1*10）1、用平均差误法测量感觉阈限容易产生（B）A时间误差和空间误差B空间误差和动作误差C定势的作用D习惯误差和期望误差2、在用恒定刺激法测定差别阈限，只允许被试作两类回答时，计算差别阈限时相等地带的下限是

2、（B）A50%感觉弱于标准刺激的比较刺激B25%感觉重于标准刺激的比较刺激C50%感觉等于标准刺激的比较刺激D50%感觉等于标准刺激的比较刺激3、卡特尔制作天文学家声望顺序的顺序量表用的是（D）A对偶比较法B数量估计法C差别阈限法D等级排列法4、当用对偶比较法制作一个对5种儿童服装喜爱程度的顺序量表时，让被试比较的样品对数有多少？（包括为了消除可能产生的空间误差需要增加的对数）（C）A10对B15对C20对D30对5、反应时与刺激强度之间的关系表现为（D）A反应时不受刺激强度变化的影响B随着刺激强度的增加反应时逐渐缩短C随着刺激强度的增加反应时逐渐延长D随着刺激强

3、度的增加反应时逐渐缩短，达到极限时反应时就不再发生变化了6、用混色轮产生的颜色混合是（B）A色光的混合B相减的混合C颜料的混合D色调混合7、等响度曲线上的每一条线代表一个响度等级，其单位为（D）A分贝B色C美D方8、记忆广度是（B）A9个以上的项目B7±2C无限的D21个比特9、对两种过程记忆理论强有力支持的实验是（A）A系列位置效应的实验B汉字特征抽取的实验C插入材料对倒摄抑制影响的实验D加工层次对记忆影响的实验10、许多研究证实，赞琼的假设是正确的，即（C）A当任务容易的时候其他人在场改善操作B当任务困难的时候其他人在场改善操作C其他人在场增加了被试主导反应的

4、可能性D其他人在场增加了被试非主导反应的可能性二、多项选择题（1*5）11、为了消除组间设计的缺点可以采用的方法有（AB）A匹配被试B随机分配被试C完全平衡的方法D拉丁方的方法12、触觉适应表现为在刺激物的持续作用下（AC）A触觉感受性的降低B触觉的完全消失C触觉阈限值提高D触觉阈限值降低13、莫菲特和其他研究者在揭示幼婴对言语的知觉的时候运用的指标包括（ACD）A心脏节律的变化B听偏好C吮吸动作次数D身体各部位的运动14、沃尔夫假说的主要内容包括（ABCD）A语言支配思维，决定人的认识B不同的语言有不同的决定认识的方式C语言结构决定思维的结构D说不同语言的人有不

5、同的思维结构15、卡尼曼和梯厄斯基的研究表明，人们在作决定的时候往往受一些与作出决定无关的信息的影响，又往往忽略了一些与作出决定至关重要的信息，前者指的是（AD）A代表性B样本的大小C冒险性D可利用性三、填空题（1*10）16、视敏度测量的是人眼对刺激物的（空间）分辨能力；闪光融合测量的是人眼对刺激物（时间）变化的分辨能力。17、如果我们用差别阈限的方法来制作等距量表的话，实验的结果会支持（费希纳）定律；如果我们用数量估计法来制作比例量表的话，实验的结果会支持（斯蒂文斯）定律。18、布朗和伦伯格为检验沃尔夫假说做了一个颜色命名的实验，他们想通过实验探讨语言的一种属

6、性—（编码能力）和思维的一种属性—（再认）之间的联系，以便说明语言中的差异与思维中的差异是有联系的。19、概念有其内涵和外延，二者的关系表现为，概念的内涵越（深），它的外延就越（窄）。20、感觉剥夺实验中常用的一个因变量的指标是（忍耐时间）。经历了感觉剥夺的人的情况表明，感觉剥夺有助于（戒烟）。四、名词解释（5*4）21、自变量的交互作用22、习惯误差和期望误差23、测量记忆的知觉辨认方法24、刺激的空间积累作用25、记忆中的主观组织五、简答题（4*7）26、简要说明斯塔尔（Starr）关于儿童文法理解的听偏好实验是怎么做的。27、为什么说额外变量就是潜在的自变量

7、？28、什么是恒定刺激法？29、什么是句子的表层结构和深层结构？二者之间的关系有哪些不同的表现？六、看图题（1*12）30、下图为什么叫等响度曲线？P144七、实验设计题（1*15）31、设计一个测量闪光融合频率的实验。1998年实验心理学试卷一、填空题（每空1分，共8分）1.对全部被试进行(预备)测验，测验的性质与正式实验的性质是(类似的)，然后按测验成绩均匀地形成组，这种分组方法就叫匹配被试。2.随着练习次数的增多，反应时的缩短开始较快，而后逐渐(变慢)，最后趋于(稳定状态)。3.心理物理学是一门研究(心身)与(心物)之间的函数关系的精密科学。4.个案法又称个

8、案历史技术