实践教学管理规定

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1、滦南县职业教育中心送教下乡实训标准与考核标准实训课是专业技能课的重要组成部分。实践教学是“送教下乡”教学过程的重要环节，也是实现培养现代职业农民目标的有效途径和重要保证。为加强各专业学生实训课的教学管理，保证实训课的教学质量，制定实践教学管理规定如下。一、指导思想实训课是指以服务“三农”为宗旨、以促进生产为导向、以培养能力为核心的独立设置的综合性生产经营等活动，包括参观考察、科学实验、生产经营、技术推广等，重点是生产实训和顶岗实习。实训课的核心载体，是学生根据学校实施性教学计划和自身专业方向的学习内容所开

2、展的专业化生产经营项目。学校要指导学生在掌握本专业基本知识和技能的过程中，建立自己的家庭性生产实训基地，并确定和实施一定的专业化生产经营项目，有计划、有步骤地安排生产经营活动和技术推广活动，使学生的生产规模和经济效益、技术推广能力、管理水平有明显提高，达到边学习、边实践、边致富的目的。二、总体目标（一）在实践教学过程中，要始终坚持从培养目标出发，贯彻重在能力培养的原则；贯彻系统性、开放性、综合性的原则；坚持教师指导与学生主动性、创造性相结合的原则。（二）实践教学的基本任务就是培养学生理论联系实际，综合运用

3、所学知识解决实际问题的能力、创业能力和技术推广能力，通过实践教学使学生将所学知识与农村生产经营相结合，提高学生致富能力和发挥示范带头作用。（三）实践教学要遵循职业教育规律，结合专业特点，不断吸收当代农业生产技术的新成果，更新优化实践教学内容和结构，建立适应新农村建设发展需要的实训课程体系。三、实训课的教学文件（一）实践教学大纲实践教学大纲是实践教学必备的教学文件。专业技能课程模块的各种课程，都必须结合学校实际制定相应的实践教学大纲。实践教学大纲的编制要以项目为主导，根据农事季节及特点，与专业技能课教学内容

4、相结合，按照工作导向、过程导向、行动导向的理念，结合当地推广的新技术，科学设计实践项目。实践教学大纲主要内容应包括：教学任务与基本要求，实践项目名称、内容与学时、实施方式、考核办法等。（二）实践教学工作计划实践性教学工作计划是开展实践性教学工作的基本依据。学校送教下乡工作办公室根据各专业的实施性教学计划组织相关教师和相关工作人员在开学前编制完成。实践教学的进程必须按计划执行，以确保实践教学的规范运行和教学质量。开展顶岗实习活动，必须制定和实施专门的顶岗实习计划。（三）教材和指导书各专业的生产实训活动都应选

5、用或编写符合实际的教材和指导书。指导书的主要内容应包括：项目名称、目的要求、生产实训内容、方法、场所、过程、成果的具体内容与要求、考核办法等。（四）实践教学总结实践教学结束后，应认真总结，写出总结报告，并在学校相关管理部门备案。实践教学总结内容包括：项目名称、教学实施方式、教学地点、教学目的与要求、教学安排与教学过程总结、完成情况、教学成绩评定方式及结果分析总结，教学设施情况总结、改进建议等。四、实践教学的实施（一）实践教学的形式实践教学分集中教学和分散教学两种。集中教学是指由学校统一设计和组织的、由全体

6、学生共同参加的参观、考察、实训、实习等活动。分散教学指由教师全面巡回指导、全程跟踪服务，学生分组进行及自主进行的参观、考察、生产经营等活动。（二）实践教学应依托一定的基地进行。学生的生产性实践教学基地应设在由学生自己经营的种植、养殖等现实场所；暂时没有生产经营项目但已准备从事相关产业的学生，由任课教师和教学点负责人共同协调安排。教师要对分散实习学生的实践场地进行实地考察，做好记录，以便对学生进行分类指导。（三）学校要加强实践教学的全过程管理。学校要在学生实践前明确指导教师，明确任务要求、做好动员工作；在实

7、践过程中，指导教师要通过巡回指导、当面讲解、电话答疑或网络视频答疑等多种形式，解决学生在农业生产实践中遇到的问题和难点；实践结束后，对学生的实践日志、实践报告和总结认真评价，并对实践成果进行测评。五、考核与评价（一）学校成立学生实践教学评价工作小组，负责实施对学生实践教学的测评。实训课的成绩要单独考核，单独记录。（二）学生实训课的成绩根据学生的实践态度、任务完成情况、结合生产经营实际情况撰写的实践日志、实践报告、实践成果等进行考核，其中：实践日志占30%，实践报告占20%，实践成果占50%。考核结果分优秀

8、（90-100分）、良好（75-89分）、及格（60-74分）、不及格（低于60分）四个等级。（三）评价标准优秀：按照计划圆满完成实践任务，达到实践教学大纲的全部要求；实习日志清楚、详细、具体；实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并运用所学知识和技能解决生产经营问题，有一定独立见解；在实践成果测评中成绩为优秀。良好：按照计划较好的完成实践任务，达到实践教学大纲的全部要求；实习日志详细、具体；实习报告能对实习内容进行全面、