张中丞传后叙3.12

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1、教学设计第三周星期一２００７年３月１２　日教学内容张中丞传后叙课型新授课教学目标知识与技能积累古文知识，了解特殊字词的用法，对古今异义词的把握了解叙议结合的写作特色过程与方法掌握古文知识的同时学习议论文写作情感、态度与价值观树立正确的人生价值观教材分析重点了解特殊字词的用法，对古今异义词的把握难点特殊句式的整理学情分析叙述的类文章学生的理解有较大难度，可抓住重点分析学习用具ppt教学过程第二课时读第一段答疑、释疑1.元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为《张巡传》。　元和二年四月十三日夜晚，我与吴郡的张籍翻阅家中的旧书，发现李

2、翰所写的《张巡传》。2.翰以文章自名，为此传颇详密。然尚恨有缺者，不为许远立传，又不载雷万春事首尾。　李翰一向因文笔好而自豪，这篇传记写的也很详细周密。然而我觉得遗憾的是、仍有遗漏，（那就是）没有为许远写传记，也没有记载雷万春事迹的始末。小结第一部分（1）：交待写作本文的时间和缘由。读第二部分答疑、释疑·远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，许远虽才能似乎比不上张巡，但打开城门接纳张巡，职位本在张巡之上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死，成功名。却把指挥的权力交给张巡自己甘居其下，而且丝毫也不怀疑和猜忌，最终与张巡一同守城至死，成就了功

3、名。城陷而虏，与巡死先后异耳。雎阳城陷落而被俘获，与张巡死的时间前后不同罢了。·两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。张、许两家的子弟才智低下，不能全面理解他们父亲的志向，认为张巡被杀而许远成了俘虏，便怀疑许远是怕死而用言辞向敌人降服了。远诚畏死，何苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？许远真的怕死，为什么还要苦苦坚守住那小小的地盘，吃他所爱之人的肉，来抗击敌人而不投降呢?·当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳；当他在围城中坚守时，城外没有一丁点的援助，他所要效忠的，国家与君主而已·而贼语以国亡

4、主灭。远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信。而敌人告诉说唐朝已亡了，国君已经死了。许远眼看救援的军队不到，而叛军却越来越多，必定会认为他们的话是真的。·外无待而犹死守、人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死处矣，远之不畏死亦明矣。·在外无援兵可待的情况下仍誓死守城，已经人吃人且将要吃尽，即使是愚蠢的人也能数着日子知道死的地方了，由此看来，许远不怕死这是很清楚了。教学过程·乌有城坏、其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为。　哪有城被攻破、部下都死了，只有自己蒙受羞愧耻辱而求活命的呢？即使是最愚蠢的人也不忍心这么做。呜呼！而谓远之贤而为之耶唉！难道说像

5、许远这样贤明的人会做这样的事吗？小结（2）：驳斥“畏死辞服于贼”的错误论调。三个事实论据：1）“位本在巡上”2）“苦守尺寸之地，食其所爱之肉”  3）“虽愚人亦能数日而知死处矣”“远之不畏死亦明矣”3.说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始，以此诟远。造谣的人又说许远与张巡分守雎阳城，城池的陷落，从许远所分守的地方开始的，想用这些来诽谤许远。·此又与儿童之见无异。人之将死，其脏腑必有先受其病者；·这种论调又跟儿童的见识没有什么两样。人快要死了的人，他的五脏六腑必定有先患病的地方小结第二部分（2，3，）：驳斥小人的流言蜚语，歌颂张许二人的高贵

6、品质和历史功勋。作业：翻译这两部分的重点句子教学反思本文知识性较强，主要让学生讲解，疑难部分适当点拨。第二部分的议论语段，本课作了重点讲解，不仅有助于学生对课文层次的理解，更有助于学生在议论文写作方面的提高。