城市的环境问题及环境优化

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1、城市的环境问题及环境优化民乐学校周丽梅一、教材分析本章教材内容主要介绍中国的环境问题，在全册教材中具有一定的独立性，但在引导学生学习污染产生的原因及分布的范围、特点时，仍需要从气候、农业、工业、人口分布等角度进行分析考虑，因此，仍可以认为与前面教材内容有很大的联系。“城市的环境问题及环境优化”这一节内容包括“多数城市水域受到污染”、“大气污染的状况南北有别”、“垃圾数量不断增加”、“城市环境治理初见成效”四个部分。六年级地理第二册教材中，学生已经学习了环境污染的类型、产生的原因及造成的危害，因此，在本节教学中不必进行面面俱到的赘述。可重点围绕

2、“城市的污染现状和特点”展开。“多数城市水域受到污染”这一部分首先指出了我国绝大多数城市水域已受到污染，列举了主要受污染的河段。随后又联系了“城市缺水”这一问题，重点用“阅读”和“活动”的形式介绍了北京缺水问题，通过引导学生探究北京甚至南方城市缺水的原因，让学生认识到水污染带来的危害。“大气污染的状况南北有别”则主要阐述了我国城市大气污染分布的特点。“垃圾数量不断增加”这一部分，通过图片和阅读材料，反映了城市垃圾的迅速增长及造成的污染。“城市环境治理初见成效”这一部分，首先介绍了我国一些城市在环境治理方面取得的显著成果，最后又利用多幅图片，介

3、绍了治理城市环境所采取的一些措施。二、教学目标知识与技能能列举我国城市面临的环境问题；能说出主要污染产生的原因。知道我国缺水问题严重，能简单分析城市缺水的原因。能说出大气污染分布的特点，并理解其成因。知道城市垃圾增长惊人，并认识其危害性。能举出2－3条城市为优化环境采取的措施；能说出2条以上个人能为优化环境所做的事。过程与方法通过阅读“中国水污染”图，了解我国受污染的河流和污染严重的城市；通过分析北京缺水的原因，深入认识水污染的危害；通过阅读地图和相关文字资料，分析大气污染分布的特点，培养学生分析归纳能力；通过阅读材料和景观图，了解城市环境治

4、理取得的成效。情感、态度和价值观通过本课学习，了解环境污染带来的危害，认识到保护环境的重要性，进一步树立正确的人地观。通过了解上海世博会及上海城市环境治理的成效，激发学生积极参与环境保护的情感。三、教学设计图片展示“优美的城市环境”，激发学生的兴趣和向往。每个人都希望能拥有一个蓝天碧水、鸟语花香的生活环境，但事实上，我们生活的城市存在许多的环境问题，请学生说说目前城市有哪些环境问题。新课导入一、水域污染（成因）联系已学知识，说一说形成水污染的主要原因。（现状）阅读地图册，找一找我国受污染的主要河湖及污染较重的城市。城市缺水问题1、学生阅读“北

5、京缺水日益严重”，分析北京缺水的原因；2、教师介绍我国南、北方城市多有缺水，学生思考南方城市缺水的原因。3、我国水资源浪费严重：中日美三国的万元GDP水耗。城市的环境问题二、大气污染播放新闻《上海遭遇浮尘天气》（成因）说说形成大气污染的原因。（特点）分析我国城市大气污染分布的特点。1、阅读地图册，得出大城市污染比中小城市严重；2、分析文字资料，得出北方城市重于南方城市；2003年在全国113个重点监测城市中，空气污染指数最大的十个城市依次是：山西临汾、阳泉、大同，甘肃金昌，四川宜宾，湖南株洲，重庆市，河南焦作，山西长治，四川攀枝花。3、阅读“

6、冬季北方城市大气污染严重的原因”。三、固体废弃物污染（成因）分析垃圾的来源（现状）1、学生统计：家庭中一天产生的垃圾。2、阅读“数字惊人的垃圾”3、出示图片，展示城市周围的垃圾。介绍各种废弃物解体所需的时间。玻璃瓶实际上在任何时候都不会分解，其它如塑料瓶约需450年，盛啤酒或汽水的易拉罐约需200～250年，普通马口铁罐头盒约需100年，经抽漆粉刷的木板约需13年，帆布制品约需1年，绳索约需3～14个月，棉织物约需1～5个月，火车票等纸屑约需半个月。一、环境治理初见成效阅读“威海市获得‘2003年度联合国人居奖’”二、我与世博会主题：城市让生

7、活更美好交流上海在优化环境中采取的重大举措：1、图片展示“苏州河的今昔”，介绍苏州河的治理。2、建设大型绿地，建造污水处理厂，实行垃圾分类收集，推行汽车“环保身份证”等。讨论：我们可以做什么？环境优化环保“5R”"Reduce"--节约资源，减少污染；"Reevaluate"--绿色消费，环保选购；"Reuse"--重复使用，多次利用；"Recycle"--分类回收，循环再生；"Rescue"--保护资源，万物共享。本课总结