二年级上册道德与法治教案

《二年级上册道德与法治教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元我爱我班集体时间：2017.9.5课时：第1节内容：1.找长处同进步活动目标：情感与态度：学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向上的生活态度。行为与习惯：主动接触同学，相互沟通，乐于寻找和发现自己和他人的优点与长处。知识与技能:能与同伴分享、交流自己和他人的优点与长处，在成人的指导下制定出可行的向他人学习的小计划。过程与方法：运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。重点难点：引导学生多角度赞美同学的优点和长处；积极探究怎样继续发扬自己

2、的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。活动准备：1.教师准备：相机2.学生准备：表演展示的东西，合影的道具课时安排：二课时活动过程第一课时一、激情导入：同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！(板书：我佩服的同学)二、游戏：找朋友1.放歌曲《找朋友》,边听歌曲边做一个游戏.说明游戏要求：听着歌去找一个你佩服的同学,和他(她)站一块。（以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？）学生佩服别人的原因可能是：1）学习好2）纪律好3）回答问题积极4）

3、绘画好5）唱歌、跳舞好6）运动会第一名7）劳动好……对于学生的回答教师及时给予肯定。2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？（学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。）三、“说优点，猜同学”活动1.下面我们做一个“说优点，猜同学”的游戏，看看大家共同佩服的同学是谁。2.游戏要求：老师说某方面的优点，学生说出符合特点的同学名字。3.开始游戏：老师说，学生猜。（1）班里最有礼貌的学生是谁？（2）班里最爱帮助人的同学是谁？（3）班里学习最

4、好的同学是谁？（4）班里唱歌最好的同学是谁？……四、小小艺术家1.师：画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！（请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。）2.小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。五、说说我自己1.师：同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！下面老师给大家讲一个故事，看看谁能听明白。师：我知道咱们二年级一班的小朋友都喜欢听故事，

5、今天老师就给大家讲法国著名作家大仲马的故事。（有一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父亲的朋友能帮自己找到一份谋生的差事。＂你精通数学吗？＂父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。＂历史和地理怎样？＂青年还是不好意思地摇头。＂那法律呢？＂父亲的朋友接连地问。青年只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。＂那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。＂青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：＂年轻人，你的字写得很漂亮，这就是你的优点啊！你不应该只满

6、足找一份糊口的工作。＂＂把名字写好也算一个优点？＂青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮：能把字写漂亮，我就能把文章写好……＂受到鼓励的青年一点点放大自己的优点，前行的脚步越发轻发轻快起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。）师：听了这个故事你有什么感想？（让学生明白长处不一定是很大的优点，小小的优点也会成为自己的长处。）2.明明白白看自己——找找自己的长处。现在，谁愿意来说一说你的长处？（学生自由发言说出自己

7、的长处，教师给予肯定地评价。）3.我来帮你找。师：有的同学可能觉得自己很差，没有什么优点长处，我们帮她（他）找一找好吗？4.小结：同学们说了这么多自己的长处呀！老师真为你高兴。1.找长处同进步时间：2017.9.6课时：第2节第2课时一、谈话揭题1.同学们，上一节课我们发现了自己同学的好多优点和长处，这说明同学们都有一双孙悟空的火眼金睛，老师好佩服你们。老师想问一问大家：当你听到别人说你的长处，夸奖你的时候，，你的心里是什么样的感觉？2.生交流汇报。3.师小结：当我们听到别人的夸奖，听到别人的赞

8、美时，心里甜滋滋的，我们会觉得特别的自豪！在现实生活中，我们每个人都得到过别人的赞美，我们也真诚的赞美过别人。知道这是为什么吗？这是因为赞美是润滑剂，它能调解人与人之间的关系;这是因为赞美是和煦的阳光，能温暖人的心田；这是因为赞美是催人奋进的战鼓，给人以无穷的力量。同学们，发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处，你佩服谁？想赞美谁？就请你把赞美的话大声的说出来吧！4.由衷的赞美送给你二、留住赞美——做张赞美卡1.师：赞美的话这么多，这么真诚，这么感人，怎样2.同学们