在小学数学教学中如何使学生主动学习(刘如林)

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1、在小学数学教学中如何使学生主动学习素质教育充分宏扬人的主体性的教育，强调了教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神、培养和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活沷快乐地成长。小学生的主动学习即学生的主观能动性，它不是学生被动接受老师传授的知识，成为知识的“接收器”，不能积极参与课堂教学活动，积极回答老师的问题，形成良好的师生之间、同学之间的互动关系。养成积极主动的参与习惯，为今后终身学习、不断认识客观世界奠定扎实的学习基础，同时形成相对稳定的素质和品质。因此，在教学过程中，不仅要承认和尊重学生的主动地位，而且要创设情境，激发和发挥的主动性，

2、更重要注意促进和发展学生的主动性。从而唤起学生的主体意识，培养学生的主动精神，形成学生学习的精神力量，促进学生生动活沷地成长，为学生创造自信、自强、朝气蓬勃的人生打下良好的基础。所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和。是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面，我就在小学数学教学中如何使学生主动学习谈谈一些粗浅的体会：一、重视教与学和过程，尊重学生的主动地位。当代教学理论的思想是：从学生生活经验出发，激发学生学习的积极性；让学生通过自己的经验来建构认识；引发学生产生问题，促进学生思考的探究；把知

3、识学习、能力培养与情感体验，态度价值的养成有机地结合起来。学生的学习生活占生活经验来源的主要部分，要激发他们的学习积极性和主动性就要起用他们的生活经验。起用的过程就是教学活动的过程。一般认为，知识是人们社会实践的总结，是对大自然认识的结晶。这只是看到知识的“静态”。如果根据这个观点，教学时只要把结果告诉学生，让学生记或者作反复的练习就行了。这样的教学扼杀了学生很多方面的发展。因此，在数学教学中，应坚持以学生为主，把学生的主动权还给学生。让学生自主地尝试、操作、观察、讨论、质疑等探究活动。从而亲自发现数学问题潜在的神奇奥秘，领悟数学美的真谛。例如

4、：在教学分数的初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求，然后做。如果有4（2）个月饼平均分给小李和小刘，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出2（1）个一个手指；老师接着说现在有一块月饼，要平均分给小李和小刘，请用手指表示每人分到的月饼的个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说：“因为每人分到半个月饼”，教师进一步问：“你能用一定数来表示‘半个’吗”？学生被问住了。此时，一种新的数（分数）的学习就成了学生自身的欲望。又例如,在教学“圆的认识”时，让每一位学生

5、进行操作———折圆纸片，让学生在动手操作过程中观察、讨论、归纳、总结，学生在自己的活动中轻而易举就得到了“在同圆中，直径是半径的2倍”。这样的教学，不但看到了知识的“静态”存在，更用“动态”的观点引导学生考察了知识，即知识不但是认识的“结果”，更包括认识的“过程”。学生不仅“知其然”，还能“知其所以然”。这样，学生学到的知识不但可以更巩固，也便于灵活应用，学生在如此的教学过程中，不仅掌握了新知识，而且也掌握了探索研究问题的方法，有利于培养学生探索和创新的精神。另外，从认识心理学的角度看，教材里的知识是客观存在的东西，而学生的认识结构是知识结构在

6、学生头脑中反映，要使知识结构成为学生的认识结构，必须有一个建构的过程，这个过程不能像照相机那样一下子“复印”上去就行了。因为学生是能动的主体。他是在原有认识结构的基础上吸收，同化新知识；充实、完善原有的认识结构或者改组原有的认识结构，组成新旧知识统一的，新的知识结构。这样在教学中必须有一个建构过程。例如：在教学：年、月、日”时，学生都知道生活中的年份，甚至月和日，授课时可让学生以小组为单位，先各人观察自己手中的不同年份的年历卡，然后在组内交流自己发现的问题。通过交流大家发现一年有12个月，月又分31天的大月和30天的小月，以及特殊的二月。在此基

7、础上，出示2005年至2010年历年来的2月份的天数，同样由学生自己找规律，促使学生去再思考、再分析。学生经过再次的研究和探索，又得到了四年一润。这样的教学，把要研究的过程展开了，引导学生突破一个又一个难点，由表及里，最后获得知识。所以，数学学习不是对于外部所授予知识的简单接受和积累，而是主动性的建构，并且学生在建构过程还受到很多方面的教育，重视教与学的过程，学生不仅学会了自己去“发现”知识，而且还培养了他们自主学习的意识和创新能力。二、创设情境，激发学生的主动性：学生学习数学是一种积极有意义的行动，需要激励，推动他们学习的内部动力，从而达到学

8、习目的，而这种内部动力产生于学习需要。只有当学生有了学习数学的需要和愿望，才会出现一种激励，推动自己去学习数学的心理力量。积极主动地参与学习活动。为了