职业学校校园文化建设的调研报告 - 涪陵职业教育中心

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1、目录表4-14-1-2德育内容与方法创新五校园文化页码备注（一）校园文化建设规划1校园文化建设规划32校园文化建设实施方案103校园文化建设特色14（二）校刊42008年秋——2011年春六期校刊图片17（三）校报52008年——2011年春校报32（三）校园广播6校园广播站图片、2008年秋——2011年春校园广播播音记录19543涪陵区职业教育中心校园文化活动4-14-1-2443涪陵区职业教育中心校园文化建设规划近年来，涪陵职教中心始终坚持把德育工作摆在学校工作的首位，针对学生特点，以人为本，文化育人，学校德育工作取得了明显成效。涪陵区职业教育中心构筑起职业学校育人的精神

2、家园，从文化的视角体现了职业学校德育工作的新途径、新方法、新举措，充分体现了校园文化建设在学校教育工作中的重要性。校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它对于引导师生坚定正确的政治方向，丰富课余生活，帮助学生建立良好的审美观与和谐的人际关系，增进身心健康成长，促进德、智、体、美全面发展和全面成才具有重大意义。对于一个职业学校来说，学校的专业文化建设尤为显得重要，这能引导学生树立正确的专业方向、丰富专业内涵、增加专业知识、塑造良好的专业素养。对推动专业建设、课程改革、专业队伍建设、校企合作、专业的就业和创业都有积极作用。我校历史悠久、专业特色显著、有着深厚的文化根基。2010年从老校

3、区移师新校区后，对校园文化建设高度重视，加强领导，采取切实有效的措施，强化校园的建设，特别是专业文化的打造，积极开展丰富多彩的思想道德教育和围绕校园文化开展的一系列活动，进一步加大校园文化建设的力度，充分发挥校园文化的潜在性、规范性功能，发挥专业文化的渗透性、扩展性功能，取得了显著成效。目前，学校的文化建设已初具规模，形成了自己的特色，得到了校内师生和校外参观来宾的好评。一、合理规划校园建设，不断优化育人环境43关注校园校舍环境建设，艺术地塑造物质文化环境，是构建校园文化的前提，使学校精神内核的体现。我们以新校区建设为契机，制定了建设环境优美、功能齐全、融专业、个性、艺术性于一体的

4、文化氛围浓厚的新校园的总体目标，大力加强新校区的建设，以物质文化为基础不断丰富校园文化的内涵。一是合理规划新校区的布局，加快新校区的建设。在资金筹措困难的情况下，我们合理规划，2009年新校区破土动工，将新校区建设分为二期工程，第一期完成教学楼、学生宿舍楼、食堂、体育场地等工程；第二期完成实训大楼和办公大楼。各工程的布局设置，邀请多家设计单位，反复进行论证调研，学校内部上下多次谈论取舍，最后形成了方案。现在看来，新校区的建设总体来说，布局合理、错落有致，教室宽敞明亮，实训中心设置气魄大度，学校宿舍整洁，校园环境优雅，为学生的学习营造了良好的教学环境。二是进一步加大校园各场所的美化、

5、绿化和净化工作力度。新校区第一工程结束后，与二期工程同步，我们就开始着手进行了校园内较高档次的美化、绿化工作。校园的环境设计考虑到职业学校的特点和专业的需要，能较好地体现艺术性、欣赏性、科学性、趣味性，注重传统的传承和德育的渗透，有鲜明的个性特征，场地与场地的交界处，以及各个区域注重区、带、角、内庭等，体现绿中求美，美中育人，使学生自觉、不自觉地受其影响，在幽静的环境中陶冶自己的情操。三是在校舍建设与教室内装饰中充分体现校园精神文化的内核。整个新校区的建设能较好地体现校园精神文化奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。校舍的建设、教室的内装饰，能帮助广大师生树立远大理想和坚定的信念

6、，体现创新、开拓的精神和高尚的品德。我们在进行校园规划、校舍建设、景点设计、树木花草种植等方方面面，均考虑到了涵盖学校师生的精神面貌、心理环境、文化传统、专业特色等多种文化物化的理念，能使校园成为朝气蓬勃、奋发图强，充满生机活力和希望的文化新校园。二、强化校园文化精神内涵，张扬职教办学理念43校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于教育教学工作和学校管理工作的方方面面，而校园文化的实质是学校精神的塑造、内涵的建设。学校迁移至新校区后，我们发动全校师生设计，经过几上几下的讨论，根据学校的特点，确定了学校的校训、校风、学风、教风等精神格言，它们是：办学指导思想：以服务为宗旨以就业为导向

7、以素质为核心以技能为本位培养目标：品德高尚技能高超创业有优势发展有潜能办学理念：厚德重能博学精技务实求真正己立人校   训：厚德重能正己立人校   风：知荣辱促和谐强素质重实践教   风：尽职尽责尽显美德可亲可敬可为良师学   风：爱国爱校爱专业学技学知学做人（一）办学理念及内涵厚德重能博学精技务实求真正己立人厚德：教师注重师德；学生注重品德。这是教书育人的根本。重能：教师重视学生能力的培养与自身能力的提高；学生重视自身能力的锻炼与养成。能力包括专业能力、知识能力和实