幼儿个案调查(一日活动)

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1、见习报告一见习内容第一部分(基本信息）幼儿姓名：妍妍年龄：2008年7月17日性别：女家庭情况：父母来沪做生意幼儿兴趣：听故事、模仿动物窗体顶端教师对该幼儿的评价窗体底端妍妍是个活泼好动的小孩、在别人眼里好像多动症一样，上课比较随意。在班上算是年龄比较小的孩子，动手能力与动作发展还不行。第二部分（一日活动记录）活动时间过程分析与评价　7:30-8:008:00-8：409：30－10：00小朋友入园（洗手>晨检>进班级）妍妍这几天轻微感冒，她妈妈给了她一支双黄连让妍妍在门卫间喝完勒在进去洗手。妍妍在其过程中，整整花了15分钟后，在保安

2、叔叔的催促下，把药水喝完。幼儿班级自由活动妍妍看到姐姐老师也进入教室后，马上拉上我们到读书区角拿起书让我们念给她听。后来，旁边的小朋友也要念，就让她自己去看。一开始还看一点，看到我们在帮另一小朋友念以后，就扔下手中的书，又听我们在念的故事。幼儿集体教学活动早上，由陈老师带队去小教室学画画。老师先给小朋友看一张同样事物不同大小的人，然后引出画人。以“头顶天，脚顶地”为口诀。把白纸折三折，分别最上面画头，中间身体，下面画脚。让他们画长大后的自己。那时候，我正好坐在妍妍旁边。妍妍总是时不时的望向我，我也在时刻提醒她让她好好听课。当每个小朋友

3、开始画时，她总会望着我说“姐姐老师，我不会画。你帮我画。”我让她尝试一下，她就不肯动笔，等着我帮她画。帮她示范一点后，就更加严重了。　妍妍年龄比较小，注意力不能较好的集中。再加上生病喝药不是出于她本意，就更加不能专心的把药喝完。妍妍比较喜欢听人家讲故事给她听，这对于这个阶段孩子是个不错的习惯，通过听故事，结合图片可以认识更多的知识。而这个年龄段的小孩的注意一般只能维持几分钟，妍妍一看到别人也在听故事也就过去了。由于年龄的关系，妍妍的动手能力还没有班上的一些小朋友强。不过，在这一表现也说明她对与老师之类的有过分的依赖性。有了老师的帮助，

4、自己就不是很愿意动手。还有，就是课上比较随意，不能完全注意老师。10：00－10：2010：20－10：5010：50－11：2011：20－12：0012：10－2：402：40－3：203：30－4：00幼儿集体室外活动妍妍在玩大型游戏时，喜欢和那些平时比较内向的小朋友一起玩追闹游戏。没有经常去“滚西瓜”之类的区域玩耍。‘爬梯子送娃娃回家’也不是经常去。升国旗、做早操、自由活动依据园里规定，早操时间实先由大班的小朋友先开始。这时候中班的小朋友就开始在一旁休息，看着他们做操。有些也可以跟着她们一起做。妍妍听到做操的音乐一响起，她就跟

5、着一旁的带操老师一起和别的小朋友做操。他别是到了跳跃运动之类的动作，就会做的很起劲。轮到自己班做操是也是如此，有时候明明换了别的操还在继续跳着。做操的过程中还时不时的转过来看后面。幼儿集体中餐妍妍吃饭并不是很挑食，但是只要在一旁围观的人多了，她就开始很不专心的吃饭，速度变得很慢。餐后自由活动小朋友吃好饭后有段午休时间。老师会放音乐让她们自己活动、游戏。妍妍和上午一样，看到哥哥老师之类还是会让她念故事。幼儿午休老师带领小朋友去楼上幼儿寝室睡觉。老师会要求小朋友自己脱衣服上床。有些比较难脱的衣服才要求生活老师帮忙。妍妍脱衣服的动作比较慢。

6、脱好后，要折的很整齐后才肯盖好被子去睡觉。幼儿起床吃点心小朋友起床后，去教室洗个手漱口后就开始吃点心了。妍妍也不像个别小朋友挑着吃。也都能听生活老师的话，把东西吃完。　幼儿集体教学在游戏时间，妍妍看上去比较调皮。喜欢玩追逐类的跑动游戏。1.喜欢做跳跃之类的动作，妍妍的弹跳能力也还不错，说明她在这个阶段的动作发展协调能力还比较好。2.喜欢转身看别人，注意力不够集中。妍妍容易受她人的影响，不能很好的控制自己的注意里，正如上面所说，这个年龄段的孩子的特征亦是如此。妍妍做事动作不是很快，可能因为还没有熟练的掌握脱衣服的技巧。但是比较做事认真。

7、一定要做到她认为可以后才算完成。妍妍的角色扮演能力比较好。4：00－4：15下午，换成顾老师教小朋友知识。这次，老师给小朋友复习了童话剧《小熊请客》。在老师邀请小朋友扮演动物角色后，妍妍举手非常踊跃。老师要求先让小朋友在自己座位上表演一下后，妍妍表演的很是认真。老师就对她说“妍妍表演的小狗很形象。我们让妍妍上来表演”家长接小朋友回家这个班里的小朋友都很听话，老师叫到小朋友名字后，小朋友才跑出门口。老师让他们回忆童话剧时，她都比较认真，表演的时候也很认真。这个时段的注意力也比较集中。看的出妍妍对这方面的兴趣比较大。总体分析与总结每个孩子

8、都有她自己的特点，优点和特长往往会被某一突出的特性所蒙蔽。只有从细节处，观察，多与孩子的家长交流；老师多与孩子接触沟通，挖掘出她们的特性并用正确的方法培养每一个孩子。正如妍妍的好动，由于年龄的关系，我们需从专业角度考虑。