家人的爱 说课设计2

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1、《家人的爱》说课设计各位尊敬的评委、老师，大家好！我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级下册第一单元在爱的阳光下的第一课《家人的爱》。我的教学主旨是“开放社会课课堂教学情境，培养学生的创新性思维”。根据教学内容，我的说课内容分为以下四个部分：一、说活动主题，即内容；二、说活动目标及重难点；三、说活动准备；四、说教学设计及意图。一、说活动主题《家人的爱》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元《在爱的阳光下》的第一课的教材。《在爱的阳光下》这一单元是以爱作为主线，引导学生通过具体的生活情境，感受和体

2、验家人对自己成长付出的艰辛和蕴含的深深的爱。本活动中以家庭、学校这些学生的生活舞台为范域，以儿童所熟悉的生活情景为活动的基本素材，引导学生在对生活的感悟和体验中，学会回报与感谢。家是人人都有的，爱又是每个人健康成长幸福的生活离不开的。现阶段的孩子多为独生子女，他们都是在家人的宠爱下成长起来的，许多孩子是身在爱的海洋中却感受不到爱的伟大。因此，对于活动中的每一张图片、每一句对话，都意在让学生感受家庭的温暖，爱的温馨，培养学生对家的亲近感和归属感，激发学生爱家的情感。让孩子在感受爱的同时，学会关注、体谅别人，根据《课程标准》和教材的需要，我制定

3、了以下活动目标：二、说活动目标：新课标倡导以儿童的社会生活为基础，关注每个儿童丰富的内心世界和主题人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。（1） 情感目标：　通过课堂上师生间与生生间的讨论交流，使学生学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，从对家庭爱的情感升华至对学校、对家乡、对国家、对地球的爱。（2）能力目标：①通过开放课堂教学情景，从学生的实际出发，培养学生自我探索、自我发现、有所创新的能力。②培养学生搜集信息、整理信息的能力。③培养学生的审美能力。（3）知识目标：①教学

4、中，通过观看同学们的家庭照片，懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。②通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。活动重点和难点：教学中突出情感教育，增进学生对家庭对父母爱的情感。三、说活动准备1、课前布置学生调查。2、收集自己成长照片及家庭合影照片。3、每个学生准备一个生鸡蛋。四、说活动设计及意图活动设计设计意图一、创设情境，导入新课刚才，老师进教室之前听到了我们班同学那嘹亮动听的歌声，我想你们一定都很喜欢唱歌，是吗？今天，我也想请同学们一起听一首歌，你们愿意吗？（出示课件）师生共同观看《

5、我爱我的家》MTV。你们知道这首歌的名字吗？（板书《家人的爱》在本课教学中，我首先采用了“情感陶冶法”的教学方法：通过创设情境，采用“情感陶冶法”引入课题，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动愉快学习。创设情境，让学生们看到用自己和同学们的家庭照片制作的MTV，以激发学生的学习兴趣和表达欲望，从而引出本课的学习内容。素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教材的特点、学生的认知规律和实际能力，我积极营造民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生在课堂上主宰自己。二、师生交流、升华情感1.讲述照片背后的感人故事。指名学生（2

6、――3人）向同学们讲述自己照片的拍摄背景及感人故事。师：在收集照片的时候，我已经初步了解到每张照片背后的小故事，其中的几个另我深受感动。我想把它们推荐给同学们，你们想听吗？那就让我们的小当事者来给我们说说吧。2.回忆难忘瞬间，体味家的温馨。师：张张照片都记录着同学们一家人美满幸福的瞬间，张张笑脸都饱含着他们对家的爱。这份对家的爱无处不在。有些被记录了下来，可在家庭生活中，还有很多难忘的时刻，虽然并没有被拍摄下来，可它们却深深地印在你的脑海中，使你久久不能忘怀。谁愿意对大家说说能够体现出这份爱的难忘情境。　　3.汇报课前调查成果。(你的爸爸、

7、妈妈在什么时候最想家？为什么呢？)师：我深深地感受到，每个同学都拥有一个幸福美满的家。你们在父母的关爱下快乐健康地成长。这种幸福离不开我们的爸爸妈妈。是这份对家的爱，让他们为家倾尽了所有，付出了全部。课前，老师让你们对父母进行采访都做了吗？谁愿意跟我们大家分享一下？　　4.体会父母为家的付出。师：你们还从父母都做过的哪些事情中体会到他们对家的爱呢？　　5.妈妈、爸爸为了这个家做了这么多，那么你，作为家庭的一员，应该如何做？6.小组讨论，生生互动，师生交流。师：你们刚才所说的这些跟我们的爸爸妈妈所付出的相比真是微不足道，但是没关系，我们现在做

8、什么都还为时不晚，那么你们想想，想为你的家做些什么呀？把你的想法和你身边的小伙伴说一说，然后再跟大家共同分享吧。7.教师小结：爱是相互的。它不仅仅是一种奉献，更是一种责任。通过你