墨与彩的韵味教案

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1、内江师范学院张大千美术学院教案设计题目：墨与彩的韵味姓名：曹胜利班级：09级2班学号：20090942146指导老师：李貌课题:墨与彩的韵味课时:一课时课型:绘画课授课对象:初中二年级教材分析:教材所处的地位和作用：《墨与彩的韵味》属于造型与表现领域的课程，它属于中国画中的水墨画。水墨画无论是它的表现方法还是独特的画面效果，都体现出了中国人特有的情怀，可以说是中国千年文化传统的浓缩。本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性和历史继承性。因此，本课在继承人类文化遗产，弘扬民族优秀艺术方面有着不可替代的作用，同时也为下一课《笔墨的情趣》

2、打基础。教学目标：新课程标准要求我们要关注学生学习活动的方式、过程，创设学习情景，激发学生的好奇心，培养学生感想，鼓励学生讨论交流，提倡对问题质疑、探究与思考，激励学生发展个性。通过欣赏，学习历代先人们的绘画技法和构图组织方式，历代先人们的用墨用色的技法。以及提高学生对中国画的认识以及审美能力。提高同学们的艺术文化修养。1、知识和技能目标：能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品。2、过程和方法目标：以小组探讨欣赏并发言。不要去束缚学生们的思想。要使学生们畅所欲言，以便教师可以对学生的状态有一个初步的了解。思想的差异性，可以使老师和学生取他人之长补

3、己之短。形成一个良好的学习氛围。在教学过程中，强调突出趣味性与实践性让学生在玩中学，逐步地体验水墨画的意韵美，逐步掌握水墨画的表现方法。3、情感态度和价值观目标：使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活，热爱生活，引导学生在情感体验中提高想像力、创造力。确立学生健康鲜活的艺术思想。帮助学生了解历代大师们的部分作品和艺术思想。丰富学生的见识，为学生们以后的艺术道路铺下一个炫彩的开始。教学重点：通过作品分析、教师演示、师生互动实验的过程，调动学生学习的主动性，把握破墨、破色、墨色的浓淡关系，特别是水份的干湿对彩与墨融合的作用。使学生了解墨与色的变化及韵味，充实学生的美术史以及加强他们的艺

4、术文化修养。使学生的身心得到愉悦。提高学生绘画及欣赏的能力。教学难点：了解对墨与色韵味的变化及发展，引导学生对水墨画“韵味”的独特理解和感受，并在实践练习的基础上展开创作。学生们形成一个自己的主观认识。认识的主客观相统一。教学方法：1、教法：新课程强调在教学的过程中，教师要发挥主导作用，学生要体现主体性的功能。本节课我采用合作探究式的教学模式，鼓励学生互助互学，勇于探究。我采用游戏法导入新课，激发学生的学习动机。用实验法让学生初步感受水墨交融所产生的艺术效果，培养学生学习兴趣。用演示法示范水墨画的表现技法，明确学习目的。用欣赏法让学生进一步理解水墨画独特的韵味。2、学法：我校学生大多

5、来自农村，在小学时也没有接触过国画，经济条件都不好。因此，我让学生自由组成学习小组，共用一套学习用具，合作学习、共同进步。虽然我校学生美术基础差，但他们有着强烈的好奇心和求知欲，喜欢别人肯定自己、欣赏自己。在学法上主要运用练习法、评述法和讨论法等。教具准备:多媒体课件、师范作品、历届优秀学生作品、毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料、毛毡学具准备:教材、毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料、毛毡(或废报纸)教学过程：时间教师行为学生行为教学手段设计意图环节（预想）组织教学1―5分钟组织学生纪律，检查学习用具。引起学生的注意。1、纪律良好2、学习用具准备齐全3、学生热情活泼老师首先说明这节课所学习的课

6、题，并板书。下讲台检查学生的学习用具准备情况。使学生能够集中精神，做好正式上课的一切准备。引入新课5―10分钟学生体验：(1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？1、学生认真思考老师的问题。2、学生对新的课题充满兴趣，希望自己有一个初步的了解。利用多媒体课件，向同学们进行一些简单介绍。并拿一些简单的范画作品，激发学生的兴趣，将他们引入状态。使学生进入初步状态，对这节课所学习的内容有一个大概的了解。并激发他们对这节课学习内容的兴趣。讲授新课15-25分钟一、中国的水墨画历史悠久。要做到真正理解是不

7、容易的。那么，就让我来进行一些简单介绍吧。我将会拿出示范作品，并提出问题：画用什么材料画的?有什么特点?学生分组教师总结：作品水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡墨与彩的泼洒、点染、堆积墨、色、水辉映的妙在似与不似之间令人回味无穷这水墨画的韵味1．学生做水墨游戏：（1）让学生动手用笔着淡墨在宣纸上随意涂一笔，后用浓墨点在其上。(2)让学生动手先用干浓墨在宣纸上随意涂一笔，后用淡墨点在其上。(3)先用墨在宣纸上随意涂一笔后用色在其上点几笔。（4）先用色在宣纸