13-罗辉头脑风暴方法

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1、头脑风暴方法发言人罗辉四川农业大学教育部金教工程总体技术专家组成员教育部远程教育专家组成员luohui63@sohu.com1一个人的头脑风暴头脑风暴教学法如何开展团队头脑风暴活动头脑风暴的实质与意义大纲23头脑风暴是什么？34知识可视化主要强调右脑思维，而“头脑风暴”的思维激荡是一种创造性思维的过程，以灵感、直觉和顿悟思考为主；根据左右脑分工理论，头脑风暴活动主要由右脑参与。右脑除了图形化的认知加工方式之外，更擅长灵感、直觉、顿悟，这三者都是创造性思维最重要的品质。45头脑风暴的原则56头脑风暴的实质67普通人也可以成为诸葛亮——一个普通人在思维激荡的头脑风暴活动中，能够高效

2、思维，往往会产生高质量的创意。人是可以训练出来的——经过长期的头脑风暴训练后，人的创新思维能力能够得到很大的提升。78头脑风暴与创造思维——创造性思维的基本特征89如何培养团队成员创造性思维能力9101011头脑风暴的意义1112头脑风暴最佳支撑工具——思维导图12一个人的头脑风暴头脑风暴教学法如何开展团队头脑风暴活动头脑风暴的实质与意义1314头脑风暴的实施步骤1415常见的团队头脑风暴活动类型1516自由发散型头脑风暴1617辩论型头脑风暴1718击鼓传花型头脑风暴1819主持访谈型头脑风暴1920辩论抢答型头脑风暴2021头脑风暴会议的几种情景设计方案2122头脑风暴会场

3、的常见布置形式122223头脑风暴会场的常见布置形式（续）342324头脑风暴活动主持人技巧2425头脑风暴的整理未经整理的头脑风暴成果只是一堆金矿，价值连城却不能直接利用；思维导图软件则提供了一种高效的整理手段，将这些金矿迅速变为金子。——罗辉2526头脑风暴的“会中整理”2627头脑风暴的“会后整理”2728常见的头脑风暴团队类型2829头脑风暴团队类型——“一言堂”型2930头脑风暴团队类型——“平等竞争”型3031头脑风暴团队类型——“冷热不均”型3132头脑风暴团队类型——“毛泽东团队”型32一个人的头脑风暴头脑风暴教学法如何开展团队头脑风暴活动头脑风暴的实质与意义3

4、334头脑风暴教学法3435头脑风暴教学法优势3536清华大学范钦珊教授谈教学和学生思维能力培养时，说——老师要引导思维，不要代替思维，更不要窒息思维；学生要积极思维，不要被动思维，更不要拒绝思维。这个原则也适合头脑风暴的组织者、主持人，更适合任何团队的管理者和团队队员。36一个人的头脑风暴头脑风暴教学法如何开展团队头脑风暴活动头脑风暴的实质与意义3738一个人的头脑风暴——大纲3839隐性知识与显性知识3940隐性知识必须以一定的形式表达出来、并被他人正确地重构，或者以某种决定、动作反应等方式外化出来，并对环境产生影响或改变，方才具有价值。埋在地下的不为人知的宝藏是不会产生价

5、值的。——罗辉4041“人人心中有，人人笔下无”41424243怎样表达出隐性知识4344起草文档的常见问题4445思维导图是起草文档的极佳工具4546如何高效起草文档4647思想的灵感如夜空中的焰火，灿烂绚丽却转瞬即逝，只有提前准备好“相机”的人，才能捕捉到美丽瞬间；对于没有准备的人，则不能将瞬息的美丽捕捉下来分享给他人！——罗辉47ThankYou!48