高三英语复习之浅见.doc

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1、高三英语复习之浅见摘要：高三英语有效的复习不仅可以帮助学生扩大知识面，夯实基础，还能全面提高语言综合应用能力与高考应对策略。关键词：高三英语；理解能力；应用能力；语篇意识；解题技巧高考总复习的关键在于复习的有效性。有效的复习能够帮助学生从枯燥乏味、收效甚微的题海战术上解脱出来，让学生少走弯路；有效的复习可以促进学生非智力因素的提高；有效的复习不仅可以帮助学生扩大知识面、提高学习兴趣，还可以发挥学生的主观能动性进行归纳总结，调动学生学习的积极性、主动性；有效的复习还有助于夯实学生的英语语言基础知识，提高语言综合应用能力，特别是语篇分析能力，使学生关注自身学习能力的

2、培养，学会自主学习。一、大量阅读，提高理解能力大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键，没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在阅读时要首先注意内容的广泛性。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意，交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。了解各种文章的特点会对提高阅读能力大有裨益。其次在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性

3、。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，应着力培养五个方面的能力：①快速的浏览能力；②巧妙的猜词能力；③独立的分析能力；④准确的捕捉主题句的能力；⑤合乎逻辑的判断能力。学生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，完全具备了自学能力。毕业后，在学习和工作中他们将会受益无穷。二、熟练掌握语言基础知识，提高语言综合应用能力从日常的教学工作中笔者发现，很多学生最薄弱的还是

4、语法和词法，这些在单项填空、完形填空和书面表达部分的答题情况可以看出，因此，要毫不松懈地加强语言基础知识的学习。此外，夯实英语语言基础知识，还要注意把握好度，多剖析一些典型的高考题、自编精选题、对比题。题目宜精不宜多，加强基础知识的复习和掌握，扣准考纲词汇，抓住高考必考的语法大项，做适量的体现基础知识活用的单选练习，查缺补漏，强化专题训练。要认真梳理总结做过的题目，归类方法，总结经验，错的要纠错补漏。错误也是一种重要的教学资源，减少失误也是提高成绩的诀窍。三、突破书面表达关，提高写作水平书面表达的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手

5、，有畏难情绪，表达不准确，言不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。要改变这种现象，高三复习势必全面进行，层层推进，步步过关。1、抓常用词汇、词组和句型。无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。3英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，短文写作就有了基本保证，也达到了大纲上的要求。2、抓简单句的写作练习。简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误，事实上，历年高考书面表达项所给的参考答案，都是以

6、简单句为主。四、提高注重高考中的语篇意识近年来，高考的阅读理解在难度上不断加大，在试卷中的重要性也日益显现：一是语篇变长，阅读量加大，这就要求考生必须达到一定的阅读速度；二是语篇多为原文，其思维方式、语言表达方式和我们的思维方式有一定差别，这就要求考生必须具备跨文化背景知识，要客观地去理解作者的思想和意图；三是语篇题材多样，文体增加，除了过去我们常读的新闻报道外，考生还需多读其他文体，如广告、说明书、各种图表以及近年来与学生生活密切相关的网络媒体等；四是词汇量增加，从高考前的2000个词左右逐步增加至3000个词左右，而且要求考生有较好的心理素质和猜词能力。同时

7、，关注语篇宏观语境（即篇外各因素），扩大知识面。事实上，整份高考试卷就是一个大的语篇，处处显示着对语篇的重视。不但是阅读理解题，就是完形填空、短文改错也都是在掌握语篇主旨的基础上才能做题。英语试卷的内容越来越时尚化，越来越贴近学生的生活，注重了语意的领悟和推测，坚持把测试的基本点定位在语篇上，这样才能提高学生运用英语获取信息、分析问题、判断问题、解决问题的能力。五、教学生努力把握英语解题技巧总的来说，阅读理解所选的语篇地道，力求原汁原味，是近几年阅读理解题的特色之一。但是，近年来阅读理解对于逻辑思维和分析判断的要求有较大的提高，深层理解题增多。高考阅读理解要求学

8、生具备的阅读能力为：理解