经管类实验项目开放的探索与实践

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1、经管类实验项目开放的探索与实践基金项目：重庆工商大学资助教研重点项目（经济管理实验教学中心开放实验平台研究与实践，07-01-20）——以重庆工商大学经济管理实验教学中心开放实验项目为例经济管理实验教学中心詹铁柱大学教育进入大众化时代后，现代高校形成了以“重视实践、尊重个性、强化能力、注重创新”为核心，坚持“以能力为本位，以学生为中心”的基本原则，以培养“基础知识扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神”的满足社会需求的高素质、应用型经管类人才成为目标的人才培养新模式。实验教学是培养应用型人才的主要途径，在高等学校教学活动中与理论教学具有同等重要的地位，在培养学生

2、的动手能力、分析问题能力、应用现有知识解决问题的能力及严谨的科学态度方面具有其它教学环节无法替代的作用。开放实验是实验教学改革的一个重要突破口。开放实验的教学模式对调动学生的学习积极性和主动性、提高动手能力、提高学生的综合素质、培养学生的创新精神以及创业能力都具有至关重要的作用，在现代高校人才培养中将发挥越来越重要的作用。有别于传统的理工类实验，经管类实验在近年已经并将继续快速发展的新事物，经管类开放实验将在实验教学改革与发展中扮演更加重要的角色。本文将对经管类开放实验，尤其是对开放实验项目展开讨论。一、经管类开放实验的概述（一）经管类实验开放的含义目前，尚无对实验

3、开放的权威的确切的定义，而实验开放与实验室开放概念是完全不一样的。实验室开放是指各类教学实验室在完成计划内教学任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施等资源，在一定的时间段内为在校本科学生提供学生自由选择、学生自主设计实验项目的实验活动。实验室开放是以实验室为对象，围绕其开展实验教学活动来讲的，而实验开放则是以实验教学活动为讨论对象的。笔者认为，实验开放是相对人才培养方案规定的计划内实验教学内容而言的，是教学计划外的实验教学活动。因此，经管类实验开放指以拓展学生知识、培养专业技能与创新精神、提升综合素质为目的的，以经管实验教学平台为载体而开展的，经济管理类相关内容

4、为主的教学计划外实验教学活动。（二）经管类实验开放的分类实验开放按照开放有无明确的内容计划划分为时间开放和内容开放两大类。1．实验时间开放8时间开放指示省申请开放，无详细的内容执行计划，无明确的指导要求，开放组织机构也不对开放对象的开放内容进行详细考核把关，只根据总体申请提供开放条件和资源服务并进行适当管理，以申请者自觉组织开展形式的开放。主要包括以下具体形式：(1)预约开放——师生预先向实验开放部门提出申请，由开放部门统一安排；(2)定时开放——开放部门根据教学计划内任务空当合理安排开放资源与条件，工作时间内随时承接师生开放；(3)7*24小时网络开放——开放部门

5、所有网络实验系统和网络资源，只要师生事先申请使用权限，即可7*24小时向有使用需求的师生提供开放。2．实验内容开放因为实验内容开放几乎都是以实验项目为基本的内容单元，故实验内容开放又叫实验项目开放。实验项目开放要求必须预先设计好实验项目，包括项目的目的、基本要求、操作过程、结果处理等内容，有计划安排，有实验指导。即参照计划内实验的运作模式实施。（三）经管类实验开放的现状国内高校的实验开放工作总体情况是：一方面，开放实验在整个实验教学中所占比例太低，总量太少；另一方面，实验开放以时间开放为主，内容开放所占比重太低。这一现状与将开放实验是实验教学改革的一个重要突破口极不

6、匹配。不少高校近几年都启动了实验项目的开放，其中，大多数高校是以开放项目立项的形式，每年给与每个批准开放的项目给予一定金额的固定资助，个别院校是批注的项目，根据学时数乘以一定系数即工作量形式给与资助。由于经管类实验教学是近年才在迅速发展的新事物，因此，开放实验项目中主要是理工类为主，少数院校开放项目中包含了经管类项目，但比例很低，即经管类实验项目开放情况较差，很多院校根本没有。造成开放实验现状的根源有很多，但主要原因如下：第一，对实验教学认识不够，对开放实验不重视是根源：尽管近年来一直在强调实验教学的重要性，呼吁大力开展开放实验教学，但实质上，很多教师和管理人员仍然

7、把实验教学当作理论教学的辅助，作为顶层管理者，没有制定出切实可行的激励措施和开放管理办法，甚至从事实验教学相关工作还要低人一定，连认识上尚未整体提升，更谈不上具体的政策、机制和行动了，开放实验就更不用讲了；第二，无操作性强的开放管理办法，缺乏制度保障：不少高校都制定了相关的开放实验管理办法，但多年类一直开放效果不好，主要因为开放管理办法中激励机制不够，开放操作性不强；第三，无有效的激励机制，教师缺乏开放动力：由于对实验开放的重视不够，为制定对师生强有力的激励政策，无法调动教师积极主动参与到开放工作中来；第四，开放资源不足，缺乏对学生的吸引力：没有教师积极开发开放