语言表达之扩展语句

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1、语言表达之扩展语句【考点解读】《考试大纲》对“扩展语句”提出如下要求:“扩展语句考查的是将一句话的意思丰富起来或合理地扩展成几句话的能力。扩展语句除训练表达能力外,还训练联想想象能力。”扩展语句所给语料,都与中学生的生活实际、思想实际相联系。如2000年高考试题的两个扩展题“毕业典礼上的歌声”、“考试前夕的歌声”为扩展语料,2002年春考试题以“田径场上”为语料;2004年高考重庆卷以“爱心”、“相遇”为开头来扩展,江苏卷以“橡皮”、“圆规”、“直尺”为中心词来仿写;2005年高考山东卷是关于食品安全的公益广告,天津卷是向老师推荐一本书;2006年高考全国卷I以“和谐”为内容写3句话,

2、北京卷以“我的一条建议”为题,为奥运会进言献策,江苏卷以“银河”、“树影”、“蛙声”等词写一段情景交融的文字等等。这些都是与中学生的学习或生活紧密联系的,还有些是当前社会的一些热点问题。【常见题型】1、情景演绎式扩展:指提供一个具体情景,考生根据这一情景通过合理的联想和想象,进行扩展。(方法:看清要求,抓住重点)例1:根据下列两种情景,以“歌声”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字。情景一:毕业典礼上同学们歌声情景二:考试前夕我歌声解析:所谓看清要求,首先指情景不同,一为“毕业典礼上”,一为“考试前夕”;其次指对象不同,一为集体“同学们”,一为个体“我”。所谓抓住重点,即都要以

3、“歌声”为表达的中心,而且“歌声”是响亮的抑或低徊的,是温馨的抑或感伤的,要合乎规定情景。[答案一]情景一:在一个风和日丽的下午,即将毕业的同学们聚集一堂,每个人的脸上都写着依恋。这时,不知谁唱起了《难忘今宵》,歌声很快传遍整个会场。情景二:考试就要进行了,为了放松自己紧张的心情,我便在学累了之后,轻轻哼唱一首优美的歌曲,这样我就觉得心情格外舒畅。解析:这两段话乍看写得不错,情景、语言都可以,但仔细分析就会发现它们不符合要求,即重点不突出。题目要求以“歌声”为重点,就是要重点描绘不同情境中歌声的特点。例一对天气的描写,对同学们脸上表情的刻画都没有必要,而对歌声的描写仅有一句,这样处理,

4、显然没有抓住重点。例二整个语段直接描写歌声的句子几乎没有,因为哼唱优美歌曲并不是“歌声”,下一句的心情也不是直接下来写“歌声”。[答案二]情景一:毕业典礼上,同学们真挚优美的歌声仿佛在讲述三年的学习历程,将我们带入了对往昔岁月的美好回忆之中。情景二:考试前夕,我独坐窗前,静听着街头传来的歌声,那歌声,嘹亮动人,似一声声进军的号角,令我精神振奋,催我勇赴前程。解析:所谓看清要求,首先指情景不同,一为“毕业典礼上”,一为“考试前夕”;其次指对象不同,一为集体“同学们”,一为个体“我”。所谓抓住重点,即都要以“歌声”为表达的中心,而且“歌声”是响亮的抑或低徊的,是温馨的抑或感伤的,要合乎规定

5、情景。2、添枝加叶式扩展:指提供一句简单话语,要求考生为它增加修饰、限制或补充说明成分,使它变得生动具体,血肉丰满。(方法:修饰限制,添加成分)例2:飞蛾(或蝴蝶)值得赞美。-4-解析:给定语句是一个简单判断,“飞蛾(或蝴蝶)”为什么值得赞美呢?平日里我们对“飞蛾”扑火有着肯定(追求光明)或否定(自取灭亡)的认识;此处却已明确指向肯定的一面,因此考生在扩展时要注意立意,即从积极的人生意义方面去扩展。示例:为着追求光和热,将自己的身子扑向灯火,终于死在灯下或浸在油中的飞蛾,的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。3、古诗句的扩展:古诗句扩展的难度较大,它列出古诗文中的佳句,主要是写

6、景的句子,要求学生在充分理解古诗句的基础上,运用联想和想像能力,进行再创造,用散文语言展开,使之更具体、动人。一定要把它同文言文翻译区别开。(方法:合理联想,描写渲染)例3、例如:将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话,字数在70个字左右。解析:要使此句扩展具体生动,一不可理解为字面上简单的解释或翻译;二要先确定中心再扩展,这个中心要能准确地反映原诗所表达的诗人长年漂泊、老病孤愁以及时时处处忧国伤时的复杂感情。杜甫此句诗景物形声色态,工笔细描;意象密集繁复,景象苍凉恢廓;因此扩展时需要展开合理的联想和想象,对诗歌意境作出传神的描绘和渲染,从而逼真地传达出

7、诗人此情此境的心绪,即所写之景应是高旷凄寂的,所抒之情应是孤苦落寞的。比如可这样扩展:秋日天高气清,瞿塘峡口,江风猎猎,西风过处,万木凋零,漫山遍野都是衰败枯黄的树叶;江水湍急,浪花翻卷,滚滚东逝,沙洲空旷岑寂,孤鸟在空中迎风飞翔,不住回旋,而远处不时传来几声猿的哀鸣。将“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”两句诗扩展为80字左右的语段。[解答:一轮红日从东方冉冉升起,江边的花儿在阳光的照射下显得格外鲜红,简直像一团火焰,一江春水格外碧绿,让人觉得

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