课文孔子世家赞教案设计

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1、★精品文档★课文孔子世家赞教案设计《孔子世家赞》教案教学设计3（表格式）课题《孔子世家赞》课型新授课时一课时备课组成员语文组主备人周玉杰审核人付丽娜审批教导处教学目标1.了解司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。2.有韵味地诵读文言经典，积累文言词汇、名句，激发对传统文化的热爱。3.引导学生读书思考，联系自己的生活感悟道理，评价历史名人，提出个性化的见解。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创46/46★精品文档★教学重点体会作者在文中所表现出来的思想感情。教学难点联系生活感悟道理。

2、教学方法引导学生自主学习、合作探究。（教）学习过程旁注与纠错一、导入新课，明确目标：西汉著名的历史学家、文学家司马迁在《孔子世家》中评价孔子为“至圣”，可是明代著名的思想家李贽在《孔子像于芝佛院》中却对尊孔子为“大圣”的“人人”给予毫不留情的批驳。今天我们就来学习《短文二篇》，找到司马迁和李贽在孔子问题上存在分歧的原因。二、自主学习，获取新知:1、文学常识本文出自《》作者是字，（朝代）家、家、家。这本书是我国最早的通史，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“”。全书包括（记历代帝王政绩）、（记诸侯

3、国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、（大事年表）、（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创46/46★精品文档★篇，五十二万六千五百余字。这本书被鲁迅誉为“，。”2、初试身手（1）我所了解的孔子其人（2）我所喜欢的孔子其言（3）我所知道的《六艺》三、朗读课文，理解经典1、积累实词(1)仰止(2)景行(3)行止(4)心向往之(5)适鲁(6)礼器(7)以时(8)习礼其家(9)余祗

4、回留之，(10)不能去云(11)至于(12)当时则荣(13)没则已焉(14)布衣(15)十余世(16)宗(17)折中(18)至圣2、积累句子高山仰止，景行行止四、深入赏析，品味经典1、本文的文体是什么？结合课文内容具体阐述。2、请从文中找出作者盛赞孔子的词？并说说盛赞孔子的依据有哪些？3、最能体现作者主观思想感情的句子是哪句？课文是从哪些方面阐述这句话的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创46/46★精品文档★五、总结归纳，研讨经典文中除了用“至圣”，赞美孔子的词还有“高山”“景行

5、”，你认为司马迁对孔子的评价恰当吗？为什么？六、联系实际，拓展延伸回味经典，仿写练笔要求：结合孔子言论写出自己的感悟联想。七、当堂检测，巩固提升：“世家”只限世袭王侯，而孔子还未封“王”，司马迁作《史记》，将孔子列为“世家”，请分析其原因。《孔子世家赞》说课稿《孔子世家赞》说课材料白城二中吴春玲一、说教材1、《孔子世家赞》是长春版九年级上册语文的教学内容，具体编排在阅读单元第18课，我准备用一课时完成本课教学本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文，易于培养学生探究性阅读的能力《语文课程标准》中明确指出语文

6、课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力要注重从课文整体的角度进行教学;简化教学头绪，强调内容综合要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导《孔子世家赞》是我国历史上著名的史学家司马迁所作，乃是《史记2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创46/46★精品文档★孔子世家》的结束语篇幅不长，但很精粹记述了作者司马迁对孔子的敬仰和向往之情，并用君王与之反衬说明孔子对后世的影响，仰慕之情溢于言表本片文章感情真挚，是一篇能够打动学生的好教材2、教学目标的预设依据

7、本单元本课的特点，从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”考虑，预设本文教学目标如下：认知目标：了解孔子的生平及思想，积累文言词汇，引导学生读书、思考并联系自己生活感悟道理，评价历史名人，提出个性化的见解，背诵全文能力目标：积累文言词汇，了解司马迁赞颂孔子的原因;情感目标：有韵味地诵读经典，积累名句，激发学生对传统文化的热爱3、教学重、难点的预设依据以上几点，我预设本课的教学重、难点如下：教学重点：朗读并背诵文言课文，积累一些课内名句教学难点：理解作者的主张和愿望，并提出自己个性化见解二、说

8、教法1、教学的设计理念《语文课程标准》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力”《教学中要重视的问题》指出：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创46/46★精品文档★语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感”，所以根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，我运用导学案和各种教学手段调动学生的主动性，培养健康的情感2、学情分析学生