电影视听语言10第三章剪辑

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1、第三章电影艺术的剪辑电影完成阶段：剧本阶段，拍摄阶段，剪辑阶段。Ａ、剧本阶段Ｂ、拍摄阶段Ｃ、剪辑阶段将拍摄出来的大量影像素材进行筛选后，按照影片总体构思的要求，将这些影像按照一定的顺序组接起来。剪辑定义：苏联电影大师普多夫金这样说过，电影艺术的基础是蒙太奇。那么究竟什么是蒙太奇呢？一、蒙太奇定义：法文montage的音译，本是法国建筑学中的概念用语，意为装配、构成，引入电影之后特指电影镜头的剪辑与组接。第一节蒙太奇广义：既包括了镜头画面的剪辑，也包括了整个创作过程中的艺术思维方式。狭义：专指镜头画面、声音、色彩诸元素的组织结构方式，特别是镜头画面的剪辑,即在后期制作中，将摄录的素材根

2、据文学剧本和导演的总体构思精心排列，从而构成一部完整的影视作品。世界电影诞生之初，是没有蒙太奇技巧的。当时所谓的“电影”，都只是现实生活或舞台剧的原始记录，一个场景用一个固定视点的镜头拍摄下来、然后用机械的手段连接在一起就算完成，而没有任何分镜头的概念，以电影创始人法国卢米埃尔兄弟的电影最为典型。世界电影史上第一个自觉使用蒙太奇、将蒙太奇手法与技巧发展完善的人，是美国导演格里菲斯。为此，格里菲斯进行了一系列自觉的尝试。１９０８年，他在电影《道利冒险记》首先创造了闪回手法。之后１９１５年在经典名作《一个国家的诞生》结尾部分，他用纯熟的技巧将受攻击的一家、三K党以及增援队伍在同一时间的不

3、同表现交替剪辑在一起，极大地增强了叙事的高潮张力，在电影史上被誉为“最后一分钟营救”手法。库里肖夫还做了一个后来被认为是“库里肖夫效应”的实验。那就是将同一个男人没有表情的特写镜头与一盆汤、棺材中的女尸、小孩玩具三个镜头分别组接，以探寻镜头累加之后产生的情绪反应和独特含义。真正使蒙太奇理论系统化、完善化的，是苏联电影大师爱森斯坦。库里肖夫的两个实验，成为了爱森斯坦建立系统蒙太奇理论的重要依据。他据此研究强调指出，把无论两个什么镜头对列在一起，就必然产生新的表象、新的概念、新的形象。也就是说通过镜头的对列冲突，必然会产生新的意义，引导观众进行理性思考。二、蒙太奇的分类蒙太奇具有叙事和表

4、意两大功能,据此,我们可以把蒙太划分为三种最基本的类型:叙事蒙太奇,表现蒙太奇,理性蒙太奇。前一种是叙事手段,后两类主要用以表意。（一）表现蒙太奇：表现蒙太奇是以镜头对列为基础,通过相互对照、冲击,从而产生单个镜头本身所不具有的丰富涵义,以表达某种心理、思想、情感和情绪，其目的在于激发现众的联想,启迪观众的思考。1、心理蒙太奇通过镜头组接，直接而生动地表现人物的心理活动、精神状态，特点：形象的片段性，叙述的不连贯性和时空的跳跃感。《野草莓》《蝴蝶梦》《角斗士》—荣耀回归。特写、摇镜头、心理蒙太奇《角斗士—梦回家园》比如《赵氏孤儿》中程婴将死之际恍惚之间见到自己的妻子。《角斗士》中男主

5、角梦回家园2、隐喻蒙太奇通过镜头的组接，将不同形象并列，使产生比拟、象征、暗示的作用。这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来,以引起观众的联想,领会其寓意和领略事件的情绪色彩《罗拉快跑》《末代皇帝》影片《三毛从军记》中，导演总是把一群鹅摇摇摆摆地走动的镜头，和三毛以及战友们笨拙训练的场景剪接在一起，两者之间形成了非常幽默喜剧的对应效果。如普多夫金在《母亲》一片中将工人示威游行的镜头与春天冰河水解冻的镜头组接在一起,用以比喻革命运动势不可挡。再例如，《赵氏孤儿》中，以失去水的鱼，来象征将要灭亡的赵氏家族。3、对比蒙太奇通过镜头、场面或段落之间在内容上或形式上的强烈对比，来产生

6、相互冲突、相互强调的作用，以实现表达影片某种寓意或强化主题的目的。《黄土地》例如《一江春水向东流》中，贫富对比。1。20’影片《我的父亲母亲》中，黑白部分表现儿子回家乡为父亲办丧事，来凸显彩色代表的过去时光中父母纯洁的爱情故事。《希德勒名单》4、抒情蒙太奇。又称为诗意蒙太奇,指往往在一段叙事场面之后,恰当地切入象征情绪情感意味的空镜头，或者通过画面、声音或声画之间的组接，创造出独特的诗情画意如苏联影片《乡村女教师》中，瓦尔瓦拉和马尔蒂诺夫相爱了,马尔蒂诺夫试探地问她是否永远等待他。她一往深情地答道:“永远!”紧接着画面中切入两个盛开的花枝的镜头。它本与剧情并无直接关系,但却恰当地抒发

7、了作者与人物的情感。《甜蜜的事业》抒情蒙太奇（二）叙事蒙太奇这种蒙太奇由美国电影大师格里菲斯等人首创,是影视片中最常用的一种叙事方法，按照情节发展的时间及逻辑因果关系来组织镜头、场面和段落，旨在交代人物、展现情节流程，从而引导观众理解剧情。分为平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇。1、平行蒙太奇这种蒙太奇常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线索并列展现，分头叙述而统一在一个完整的结构之中。《党同伐异》《南征北战》《沉默的羔羊》平行蒙太奇的作用