【精品】班级情况分析46

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1、刘文兰班级情况分析本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。上学期主要着手于基础知识的夯实和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不见乐观。主要问题在于：1、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云；2、独立思考能力偏差：3、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都远不能达到三年级语文的要求。三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读、习作、

2、口语交际等方面掌握了一些基本方法，形成了一些基本能力。随着识字量、阅读量的增加，学生的视野变得更为开阔，思维也略见深度、广度；对各种事物充满了好奇心和求知欲。基于学生已有知识，已具备的能力，考虑到学生的兴趣和认知特点，第六册教科书在内容与形式上注重了知识、能力、方法、情感的进一步拓展。一、教材概况1、教材内容编排第六册共有8个单元组成，每个单元5篇课文、2首古诗，一个综合练习，全册共40篇课文、16首诗文、8个单元的综合练习。2、单元导语编排本册教材每个单元都有独立的单元导语设计。导语简洁而富有情趣、实效，既是对单元内容的高度概括，起到提纲挈领的作用，又引导了学生培

3、养和掌握良好的学习习惯。请看第二单元的导语设计：“童年的生活丰富多彩，像春天的雨，欢畅奔放；童年的情致天真烂漫，像夏天的风，轻舞飞扬；童年的志趣高昂远大，像秋天的云，清新明朗；童年的心灵晶莹纯净，像冬天的雪，洁白无瑕。哦，多好的童年哪，多美的童真！在这个单元里，我们将会认识一些和我们差不多年纪的中外小朋友，他们的兴趣爱好各不相同，但是他们都有美丽的心灵。他们的有情有趣的故事，真让人感动。预习课文时，要多读几遍，试着了解课文的大意；有些词语、句子如果不理解，你可以选自己认为合适的方法去解决。”3、课后练习编排本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言。主要表现在

4、：每篇课后练习中“阅读芳草地”、“词句活动室”、“语言直播厅”版块的设计，引导学生掌握学习课文的方法，培养学生良好的学习习惯，也提供了学生学习积累语言的材料，体现了对积累词语的重视，而且练习中加强了读诵训练，朗读方面形式多样，包括朗读、有感情地朗读和分角色朗读等。背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择背诵的部分，这样既体现学生学习的积极性，从学生的实际出发，做到因人而异，又体现兼顾基本要求。同时，“语言直播厅”拓展版块的练习，引导学生进行说、写、演的训练。二、进度07学年第二学期三年级语文第六册教学进度表周次日期进度备注12/18--22第一单元225－29第一单元

5、33/1－7第二单元410－14第二单元517－21第三单元624--28第三单元731－4/4第四单元清明节87－11第四单元914－18第五单元1021－25第五单元、期中练习1128－5/2第五单元五一节125－9第六单元1312－16第六单元1419－23第七单元1526－30第七单元166/2－6第八单元179－13第八单元1816－20期终复习1923－27期终练习说明：1、语文课每周6节，原则上每单元教学时间为二周。12课时内要完成4篇讲读课文、两首古诗、一次综合练习的教学任务。2、课文中带*的课文，为学生自主阅读课文。3、本学期因教学时间为19周，因

6、此大作文共需完成6篇，即上、下半学期各完成3篇。教研组应结合单元阅读教学的相关内容选择书中的6篇，指导学生练习写作，其余的作文可作为平时的小练笔的参考内容选择使用。4、新教材课文篇目比较多，教学不应平均使用力量，要根据教材特点，学生实际情况对单元教材进行整体处理（本单元课文的教学先后顺序可根据需要作调整），采用导读、讲读、自读相结合的方法进行教学，以提高教学效益。5、放假或期中、期末练习日期如有变化，酌情调整。三、分单元教案：第一单元单元目标：1认识生字36个。练习写偏旁是“三点水”的字。2能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。背诵课文1篇，古诗2首。熟记名言3句。3

7、结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并制作小报，进行展览。4本单元指导学生继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号。5激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。课题1、春的消息教学目标1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。2、按要求预习课文。有感情地朗读课文，并背诵课文。能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“