普通中学大面积提高英语教学质量的教学策略.doc

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1、普通中学大面积提高英语教学质量的教学策略外语教学“少、慢、差、费”即教学内容少、教学进度慢、教学质量差、教学时间浪费的现象已是陈年积症。这一严重现状的肇始原因是普教系统多年未能探索出一条符合国情、学情、校情大面积提高英语教学质量的教学策略。我校是一所普通中学，95年改制为外语学校，改制前学校教学质量较低，外语中考成绩列全区27名。改制后，我校依据邓小平同志提出的“三个面向”，制定了学校的育人目标，培养“一专多能三合格”全面发展的复合型人才，探索在普通中学大面积提高英语教学质量的教学策略，即“深化课改，优化过程，完善评价”。一、树立全新的教育教学观念，深化课程改革

2、“面向全体，全面发展”是素质教育的两大要义。现代教学观应是教为了学，教指导学，教为学服务。教学活动应以学生为中心。传统的英语教学课程仅局限于英语学科课程，未反映时代发展的特征。现代课程在功能上，应呈现素质结构与发展机制的综合功能，变传统的语法教学为功能性交际教学；在结构上，呈现学科课程与活动课程、隐性课程相结合的设置结构，使三种课程优势互补。我校的英语课程设置为：学科课程、活动课程、隐性课程。1.学科课程是课程结构的主要内容，也是大面积提高英语教学质量的主渠道邓小平同志讲“教材要反映出现代科学文化的无进水平”；“要符合我国的实际情况”；“要按照中小学生所能接受的

3、程度”。我校对英语教材进行了精选，除使用普通中学《实级中学英语》统编教材外，增加了《走遍美国》等多种教材。使教材更具知识性、多样性和趣味性。我们对授课方式也进行了调整——将一个班分为A、B两小班，并创设了一套课堂教学运作模式：设疑——导思——认知——自检。设疑是课堂导学的基础。我们具体的作法：精心设计预习提纲，交予学生独自完成。让学生设疑，试着找出规律。学生只有在发现问题的过程中，才能学会分析问题，并主动解决问题，才能逐渐形成自学能力。导思的实质就是引导学生学习。在英语课堂教学中我们把握住“学是核心，导是途径”这一关键问题，有计划地将科学培养学生独立思考能力这一

4、环节落实到每堂课中。我们的具体作法：（1）启发问题，使学生思考具有方向性。（2）加强思维技巧训练，锻炼学生思维的敏捷性与灵活性。认知过程实质上是教师“教”与学生“学”的实践活动，也是质疑解疑过程。我们将此过程列为英语课堂教学的中心环节，通过师生的共同教学活动使学生将所学的知识加深理解而转化为技能，并在课堂演练过程中培养学生自觉探求能力，发挥其创造能力。我们具体实施的方法：（1）打破“一堂课一种模式”，随“需”组合。（2）课堂专利法灵活多样，入情入景。这种授课方式，不仅使教师讲授课本知识难点简单化，教学效果得到了及时反馈，同时师生“教学合一”的实践活动更具有了吸引

5、力。自检归纳是整个课堂改革试验的最后一个环节，这决定学生由自学能力向自治能力迁移的关键。为此我们采取了这样的作法：（1）先教会学生自检归纳的基本方法，逐渐从教师辅导过渡到独立完成。（2）师生共同对作业或单元的测验进行检查评定，发现问题，及时交流反馈，查漏补缺。（3）学生对所学的内容按知识结构分段小结，归纳概括，得出规律，并定期进行自我检验。3近几年的课堂教学实践证明，我们所采用的这套整改方案，为学生营造了一种生和谐、自由、民主的学习环境，增强了学生自学、自治、自检的能力。2.开发活动课程，增强学生交流能力，扩充和完善课堂教学结合我校具体情况，我们作了如下尝试，开

6、设多种英语活动课，课程安排为：英文打字课（教学生学会使用学习工具）、英文歌曲欣赏课（培养学生欣赏能力）、英语知识讲座（介绍学习方法，了解英语文化背景）、英语沙龙（培养学生交流能力）、英语剧社（增强学生表演才能和口语能力）、二外选修课——日语、韩语、法语（扩充知识视野）等。通过活动过程学生不仅丰富了知识，增加了更多的交往机会，增强了外语实际应用能力，同时师生的情感交流得到升华。学校每年召开英语艺术活动，充分展示活动课程的成果。一批学生脱颖而出，被推荐参加全国及市区各项竞赛。我校先后50余人次获奖。3.注重隐性课程，挖掘教学的潜能因素现代教学目标已由单一向多元化转变

7、，教学目标的实现仅靠课堂教学本身是不够的。我们定期播放影视教学片，传播知识信息：开办英语角，完善学习环境；定期出版学生自办的英语报刊，培养学生的参与和创新能力；每日进行学生主办的“FLS”电视台、电台英语栏目播放。二、运用现代教育技术，实施多方位立体化教学“四机一幕”应用于课堂教学比语言教学更具有直观性、形象性、趣味性和艺术性。我们不仅在语音室使用电教手段，而且率先将“四机一幕”运用于英语课堂教学中，自行开发设计教学软件，把学生带入特定的教学情景和语言环境中，收到了激趣乐学的良好效果，寓有形于无形之中。现代教育还发挥了师生交互功能。大大扩展了教学的时空领域，使课

8、堂教学手段灵活、创新，有