去英国学习培训的感受与见闻

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1、去英国学习培训的感受与见闻广州市玉岩中学罗东波2009年7月6号至16号，萝岗区特级教师赴英培训团在英国进行了为期十天的学习培训。作为其中的一名成员，我有幸参与了在英国的有关学习和培训活动，亲身体验了一回英国的教育理念和社会文化氛围。时间虽短，感受颇深。一、感受英国的教育理念作为一个老牌的资本主义国家，英国拥有一套完善的教育体制，为每个孩子提供从小学到高中的免费教育，这是全世界有目共睹的事实。不仅如此，英国的教育更重要的还是表现在它的教育理念上，英国的教育主要表现出三大理念：第一大理念是“平衡”理念。“平衡”指的是教育者全面、客观、不偏不倚地帮助每一个学生健康成长，让学生在

2、学习过程中感受到成功、自信、自我实现。这个理念和我国《新课标》所倡导的“面向全体学生，以人为本”的教育理念十分相似。由于学生的个体差异，要做到这一点其实非常困难。按照常理，无论是家长还是老师，都会更喜欢那些聪明活泼而又很配合的孩子。那些学习有障碍的学生调皮难管，常常给班级带来不少麻烦，也给老师带来了很大的工作压力。那么，怎样才能在不同学生的教育上达到一种平衡呢？其中一个很重要的做法就是开办预科班，鼓励更多的学生留下来读预科班，学校尽最大努力为预科班学生创造最好的学习环境。预科班的课室、实验室、休息室都是专用的。其次就是采取小班制。其班级规模小得出乎我们的意料，一个班大约才五

3、、六个学生，最多也整洁的专用实验室小班制教学活动不超过十来个，简直比我国大学的研究生班还少。这正是老师关注每一个学生、不使任何一个孩子掉队，从而达到教育平衡的有利条件。5第二大理念是“创新”的理念。没有创新，人类社会就不会有进步。创新意识的培养必须从小开始，所以英国教育十分重视学生创新意识和创新思维的培养。这不仅表现在学校课程设置方面，而更重要的是表现在教师的课堂教学中。除了英语、数学、科学和信息技术（ICT）四门主科之外，学校还开设了人文课程（历史、地理）、美术、音乐、文体、园艺、烹调、陶艺、旅游与休闲、商业与经济、媒体等五花八门的课程。除了主科之外，学生还可以自由选修几

4、门自己感兴趣的课程并进行考试。通过选修，学生可以更好地发掘出自己在某一方面的潜能，让学生享受一定的自由空间，在兴趣的基础上进一步培养学生的创新能力。英国学校教育也很重视学生动手能力的培养。无论上什么课，老师都会要求学生用比较直观的形式把所学的内容表现出来。学生可以通过自己画一幅画，或制作一张卡片或用海报的形式展示出来。这和我们《新课标》所鼓励的任务型教学法比较相似。也就是要求学生把所学内容以完成一项任务的形式反映出来。要完成这项学习任务，不仅要求学生动脑、认真思考，还需要学生自己动手制作，并且鼓励学生发现新知识、新想法。在语言课堂教学中，我们发现老师对学生的答案很少直接说“

5、NO”，而是不断地问学生“anymore?”，“anybetteranswers?”（还有其它答案吗？还有更好的答案吗？）等等，即使学生答错了，教师也很少批评。我想如果没有赏识教育的激励，学生的创新意识和创新能力也是很难培养起来的。中国学生的画作教师可以坐在课桌上与学生交谈第三大理念是“团队精神”。在英国培训学习不到两周的时间里，让我们感受颇深的就是英国教育所强调的“团队精神”。我们在桑德兰城市学院的教室里就已感受很深刻了。一节课一般是分为两部分，第一部分就是老师讲一些概念性或理论性的东西；接着第二部分就是要求学习者5结合实际进行分组讨论。小组讨论中，每个小组成员都要就一个

6、话题表述自己的观点，最后达成一致形成小组的共同观点。在总结的时候，每个小组还要派出代表发言。发言完毕后，老师和其它小组成员还要提问。这就要求各小组成员团结合作，求同存异，共同完成学习任务。小组讨论或争论是大中小学最普遍的一种教学形式。它的优点不仅仅是让每个学员都有参与学习活动的机会，还有更重要的一点应该就是培养学生相互配合、齐心协力的合作精神。培训期间，我们和英国的教育专家们模拟了一堂生动的数学课，感觉到课堂活动很有趣、很新颖，很能激发学习的积极性和创造性，受益匪浅。汇报小组讨论意见展示小组学习成果二、感受英国的社会文化氛围1、英国的“三多三少”、“三无”和“五不变”“三多

7、三少”：平房多，高楼少；胖子多，瘦人少；汽车多，路人少。“三无”：空中无电线，地上无灰尘，路上无汽车喇叭声。可见英国的城市环境是相当的整洁、温馨。即使是首都伦敦高楼也不多见街道上车多人少、空中无电线5“五不变”：警察的帽子不变；邮筒的形状不变；出租车的款式不变；双层汽车不变；电话亭的风格不变。“五不变”说明英国人比较守旧,一般都热衷于墨守成规，矜持庄重。警察的帽子不变邮筒的形状不变电话亭的风格不变出租车的款式不变2、英国人普遍比较喜欢看书学习在伦敦机场候机期间，我们看见，大多数候机的英国人手里拿着书刊在认真阅读，而