黄山市区的一道风景线

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1、黄山市区的一道风景线全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会的六个看点广东省深圳市王栋昌全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会，于2005年10月25日至31日，在安徽省黄山市隆重召开，来自全国各地的4000多位教师观摩了这次盛会，各省、自治区、直辖市、以及新疆生产建设兵团和东道主黄山市的32位教师代表，为大会提供了选自当前不同版本的32节观摩课，东北师范大学马云鹏教授作了总结报告，大会评出观摩课一等奖18节、二等奖14节。32节课从不同侧面展示了各地小学数学课堂教学改革水平，是目前小学数学新课程实施中一道亮丽风景。笔者有幸观赏了这道风景，许多看点精彩动人、令人难以忘怀。看

2、点一：别出心裁的课前交流这次观摩课都是借班上课。据了解，上课教师有两次熟悉学生的机会，第一次是大会组织者统一安排时间，让上课教师到学生所在的学校与学生见面，主要是认识学生。教师除与学生交谈外，一般都会提出上课前要做的准备，如预习、带好学具等。第二次是课前三五分钟与学生的交流。由于地点是在坐好了几千人的体育馆，学生面对陌生的环境，不同的老师上课，紧张、焦虑、注意力分散等心理问题，如果课前不注意疏导和消除，无疑会影响学生课中的正常发挥。所以，这次课前“热身”12交流，上课选手都做了充分的准备，而且匠心独具，别出心裁。也许听课教师未曾注意到，这一简短的环节，隐含着许多教育学、心理学

3、、人文学的知识。32位选手与学生的课前交流主要体现在以面几个方面：一是调整心态。如河南席争光老师让学生用黄山话向全体在座的老师说一句话，有的说“欢迎老师们来黄山听课”，有的说“祝老师们来黄山吃得好、住得好、玩得好”……这些稚嫩的徽州口音与童言无忌的话语，引得听众一阵轰笑，言语与笑声把学生与陌生的环境融为一体，使学生带着轻松愉悦的心情投入新课之中。有些老师让学生玩游戏，如“做相反的动作”等；有些让学生说“绕口令”，说“高兴的事”；有些则播放优美的家乡风景、老师自己的学校等课件让学生观赏。这些活动，其目的都是舒缓学生紧张、焦虑的心情，使学生有“平常心”进入上课状态。二是孕伏知识。

4、如广西谢飞雄老师上“用字母表示数”，课前带学生唱英文字母歌；福建汤其鸣老师教学“生活中的负数”，让学生做深呼吸（生活中相反的现象与正负数有关）；湖北刘敏老师教学“可能性”一课，让学生玩游戏“石头、剪刀、布”，思考赢的可能性。这些课前活动，为新课的展开打下伏笔，同时调整了学生的心理状态。三是做好准备。如不少老师要求学生检查老师发的和学生带的学具，有的还要求学生把笔放在练习本写字那一页，或者试一试话筒，让大家都能听到他的声音，以免上课拿话筒回答问题产生怯场心理。下面是江苏张齐华老师上“认识分数”时，课前与学生交流的片段：师：同学们，如果身体不好，不要勉强自己上课。（学生很快安静下

5、来，个个坐得很好,精神饱满。）12师：你们说老师的精神怎样？生：站得直！师：还有呢？生：长得帅！师：长得帅，不是今天就这样。师：猜一猜老师几岁？生：20岁。师：那是以前的事。生：40岁。师：有这么老吗？……（上课的哨声响起。）师：上课。（没有学生叫起立，四坐皆惊，老师立刻作出反应。）师：没有班长叫起立，老师代替班长叫“起立”！生：（全体起立）老师好！新课未始，掌声响起！看点二：精心设计的新课导入12每一节观摩课都在新课的导入部分精心设计，由于学生特点不同，知识内容差异，各课新课导入又有不同的风格特点。通过创设问题情境来导入新课，在这次观摩课中有不少课例，而且情境创设异彩纷呈（

6、下文有述，此略），这种教学方式已成为新课改背景下数学教师的共识；也有些新课导入简单明快，直奔课题的。如天津焦淑君老师执教“观察物体”时，课初课件就出示本班一位学生背朝观众在关水龙头的画面，问学生我们看到的是他的那一面？要想看到他的正面该怎么办？接着揭示课题。安徽张宁老师教学“用字母表示数”，课始让学生看摆图形的游戏：由3根小棒摆成的三角形，第一层摆1个，第一层摆2个，第一层摆3个……学生思考每一层小棒的根数有什么规律？想知道任意一层有多少根怎么表示？学生有说用“？”表示，有说用“x”表示……教师揭示课题“用字母表示数”，再问学生用字母表示数的知识你还知道些什么？进而展开新课教

7、学；还有些是温故知新，缓缓推进的。如席争光老师执教“圆的周长”，上课伊始就问，你们知道今天要学习什么知识吗？关于圆的知识你们知道些什么？圆的周长与什么有关系？怎样研究周长与直径的关系？学生有说研究它们的“比”、“倍数”、“谁占谁的几分之几”等，接着让学生拿出备好的学具进行探究。这次有许多相同课题，但导入方法不同，却有异曲同工之效。如“生活中的负数”，北京赵震老师先电脑出示3条信息，让学生在表中记录：①足球比赛，中国国家队上半场进了3个球，下半场丢了2个球。②学校四年级共转来25名新同学，五年级转走了18