园林技术专业课程体系10

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1、园林技术专业课程体系一、园林技术专业课程体系的设计思路在专业建设委员会的指导下，根据“培养园林设计、生产、管理、经营一线急需的高素质技能型专门人才”的培养目标，本着“人才培养围着需求转”的原则，深入生产一线调研，召开专家访谈会和历届毕业生跟踪调查等，分析生产过程中的典型工作任务，科学论证企业核心岗位、拓展岗位，最终确定园林技术专业岗位(群)。园林技术专业毕业生所从事的四大职业岗位群：一是园林植物生产养护方面，包括园林绿化苗木生产、花卉生产与养护等岗位；二是园林规划设计方面，包括园林规划设计、园林

2、植物造景设计等岗位；三是园林工程施工与管理方面，包括园林工程、园林工程施工等岗位；四是花艺设计方面，包括花卉装饰、盆景制作等岗位。园林技术专业四个岗位群对应绿化工、景观设计师、园林工程施工员及插花员等12个职业工种（表1），其中，花卉园艺工、景观设计师、园林工程施工员和插花员作为主要职业工种。表1职业岗位与岗位证书岗位群名称职业面向培养目标岗位证书相关专业群园林植物生产养护城乡园林绿化、花卉生产、销售企业、物业管理等企事业单位培养适应社会主义市场经济和“服务三农”绿化工、花卉园艺工、园林植保工、

3、育苗工、植物养护工园艺技术、环境艺术设计10需要的，德、智、体、美全面发展的，具备设计、生产、管理、经营的基本知识和基本技能，掌握植物生产与养护、景观设计、工程规划、施工管理等一线岗位工作需要的高素质技能型人才。园林规划设计园林规划设计单位绘图员、景观设计师园林工程施工与管理城建部门、园林工程企业、工程监理机构等园林工程施工员、草坪工、园林工程监理花艺设计公园、花卉销售、花卉装饰等插花员、盆景工专业课程体系构建首先从职业分析入手，确定典型工作任务；再根据典型工作任务确定行动领域，按照职业成长规律

4、进行学习领域的转化，设计学习情境，构成专业课程体系（图1）。专业人才需求调查职业岗位（群）分析优化学习领域、情境岗位能力和典型工作任务分析职业行动领域分析职业学习领域转换跟踪人才需求分析通过走访行业主管部门、园林企业调查、产业研讨会等形式，对专业人才的需求情况进行调研根据人才需求调研结果，由专业教师、园林行业企业人员、职业教育专家共同研究确定，形成职业岗位分析表以职业岗位能力为出发点，由专业教师、园林行业企业人员、职业教育专家共同确定岗位能力和典型工作任务以真实工作任务为载体，由专业教师、行业企

5、业人员、职业教育专家进行工作任务归纳，形成职业行动领域分析表结合岗位核心能力，由专业教师和职业教育专家共同进行，将职业行动领域转换为学习领域和学习情境跟踪调查就业学生的岗位能力表现情况，不断调整学习领域课程体系，以主要岗位核心技能培养为出发点，根据社会需求的不断变化而增减内容优化学习领域课程体系，实现学生顺利就业及其后的可持续良性发展图1课程体系构建思路图二.课程体系构建1.分析岗位需求，确定专业学习领域10在深入行业企业调研的基础上，组织专业教师和行业企业技术人员从岗位分析入手，分析岗位的职业

6、能力要求，确定典型工作任务（表2），最终明确了专业学习领域（图2），建立适合高职园林技术专业的教学组织形式、考核与评价模式。表2岗位群典型工作任务与学习领域职业岗位岗位职责典型工作任务园林植物生产养护1.种子贮藏、种子催芽、种子鉴定、种苗繁育；2.农药使用、病（虫）害鉴别、病虫害综合防治；3.翻盆、浇水、施肥的管理；4.大树移植、水肥管理、园林植物种植、园林植物整形修剪等。1.种苗繁育2.园林植物病虫害防治3.园林花卉栽培管理4.园林树木栽培管理5.园林植物整形修剪花艺设计1.东、西方插花的制作

7、；2.掌握花语知识；花篮、花束、胸花等的制作；3.盆景的修剪、蟠扎与养护制作。1.插花设计与制作2.庆典花艺装饰设计与布置3.盆景制作园林规划设计1.平面图、立面图、剖面图的识别及绘制；2.绿地规划设计；3.CAD、3DMAX等软件应用。1.单位绿地规划设计2.绿地测绘3.园林工程图绘制4.园林后期效果图制作5.城市广场、园路、大门等的规划设计园林工程施工与管理1.经纬仪、水准仪等仪器的使用； 2.工程施工图纸识别、施工与管理；3.招标文件的编制。1.园林工程招投标书制作2.园林施工组织文件的制

8、定3.园林土方、园路铺装、给排水等工程施工与养护10职业岗位典型工作任务行动领域学习领域园林苗木繁殖园林工程施工病虫害防治大树移植…园林植物生产养护园林规划设计园林工程施工与管理花艺设计…花卉生产苗木生产绿化施工花艺设计…花卉生产技术苗木生产技术规划设计技术绿化施工技术…自主学习能力运用知识能力观察分析能力…生产养护能力设计施工能力苗木生产能力…团结协作能力沟通交往能力创业能力……方法能力专业能力社会能力园林技术高技能人才图2岗位能力与学习领域分析图2.“支撑平台+学习领域”的课程体系以培养学生