[机动车驾驶教练员考试]2014年机动车驾驶培训教练员理论考试题库

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1、[机动车驾驶教练员考试]2014年机动车驾驶培训教练员理论考试题库篇一:2014年机动车驾驶培训教练员理论考试题库机动车驾驶培训教练员理论考试题库说明1、题目类型：判断题、单项选择题、多项选择题三种。［］2、出题范围：《汽车驾驶教员培训教材》、《汽车驾驶培训教学计划和教学大纲》、《中华人民共和国道路运输条例》、《道路运输行政处罚规定》、《机动车驾驶培训机构资格条件》。3、出题原则：结合重庆市汽车驾驶培训教员的实际情况，本着“少理论、多实际、忠实于教材”的原则设臵本题库。第一部分判断题范围：《汽车驾驶

2、教员培训教材》第一章汽车驾驶员的职业道德《汽车驾驶教员培训教材》第二章教育心理学在汽车驾驶培训中的应用《汽车驾驶培训教学计划和教学大纲》《机动车驾驶培训机构资格条件》试题及参考答案：1、教员要求学员做到的事情，首先自己要做到。2、教学计划是指导教学工作的基本文件，它不是学校组织教学和实现培养目标的主要依据。3、要教好学生，首先要坚持礼让三先，先慢、先停、先让。4、开英雄车、霸道车、强行超车、争道抢行都是文明的表现。5、每一个汽车驾驶教员要从平时作起，有意识地锻炼自己。要在铸师魂、养师德、做师表上下功

3、夫。6、经验仅是某些实践活动的部分反映，可能带有片面性、偶然性，甚至错误。只有把实践经验上升到理论，才能科学地反映规律。7、人的发展并不受到各自健康状况、遗传等先天生理因素影响。8、只有学员自己充分发挥主观能动性，才能完成教学任务。9、在实习教学中要不讲理地要学员这样做，不要那样做。10、教学中应遵循循序渐进的原则，从基础开始，先让学员系统地了解和掌握基本知识、基本技能，再促进能力的提高。11、“深”是指教学内容，讲解深刻，深入事物本质。12、“浅”是指教学方法，用通俗易懂，清楚明白，生动有趣的语言

4、讲解清楚。13、对胆汁质的学员不可严厉批评，不能激怒他。14、对抑郁质的学员宜多鼓励，要经常当众批评。15、汽车驾驶学员多数是处于性格定型期的青年人，但尚未完全成熟，应注意培养学员优秀的安全驾驶性格和职业道德。16、教练员要及时纠正学员的不良或错误动作，根据道路交通需要，合理选择动作，并将其协调连贯起来，形成完整系统。17、转动转向盘应做到等速均匀，与行驶速度良好配合，使用离合器踏板应注意速度变化，做到“两快一慢一停顿”。18、学员踏下离合器后不能将变速杆移入空档是无力表现。19、猛踏制动踏板、猛转

5、转向盘、换档强拉硬推是粗猛表现。20、驾驶操作应该动作柔和、平稳、速度发生急剧变化的动作。14-6-1121、加速踏板轻踏缓抬，转动转向盘均匀柔和，预见性制动的“一重一轻”操纵过程，起步时离合器平稳结合等，都是对动作柔和的要求。22、在进行移库操作时，当车辆右侧快出线时，应向左转动转向盘。23、换档时，变速杆在空档来回晃动；行驶中无故晃动转向盘；反复塌放加速踏板，造成车辆闯动。24、学员在面临较为复杂的道路交通情况或较难的动作练习时也会紧张，一旦熟悉后，紧张状态较易消除。25、刚学驾驶，学员往往抓不

6、到变速杆，找不准档位，踏不准制动踏板而需要借助视觉帮助。26、技能的形成是以知识的掌握为基础，以一定的能力为前提。27、训练后期主要是建立复杂的协调动作阶段，建立协调比较困难，成绩提高自然缓慢。28、训练初期学员兴趣浓厚，好奇心强，情绪高涨；随着训练深入，学员会感到枯燥、困难；产生厌恶、懈怠情绪，影响训练效果。29、有的学员运动能力强而疏于观察、思考，出现场地训练进步快，道路驾驶进步迟缓。30、有的学员道路驾驶分析、判断能力强，而空间目测能力、认向能力差而出现式样驾驶进步迟缓。31、完善的动作需要巩

7、固练习的时间，错误的动作细节干扰协调动作的形成。32、长期训练带来疲劳影响成绩提高，应注意劳逸结合，合理分配训练科目和时间，并进行适当的心理调节。33、忽视驾驶培训的教学计划、教学大纲，不尊重教材，满足于“学员能够在道路上把汽车开走”这种低标准要求。是造成教学单位、教学班组技能培训水平低下，学员训练成绩低下的主要原因。34、有的驾驶操作教员在教学中采用”尝试错误”的方法，是可取的。35、初次训练印象深刻，要从训练开始就使动作准确无误。36、操作示范可以加深学员对正确动作的视觉印象和动作体验，是技能传

8、授运用最多、影响最大的教学方法。37、汽车驾驶操作教员想教多少就教多少，想怎么教就怎么教是错误的。38、集中练习，就是把一个科目的整套动作，在一定时间内连续练习完毕，中间不穿插其它训练内容。39、分配练习每次练习时间较短，之间拉开一定的间隔。40、最有利的训练时间分配是：开始阶段进行较频繁的练习，每次练习时间不宜过长，然后逐渐延长练习时距，每次练习时间也可略增长，如果有几种科目动作的练习，最好交错进行。41、临考前，交换车辆和汽车驾驶操作教员，以增强学员的适应能力和保