经典诵读与小学生语文素养培育的实践研究

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1、经典诵读与小学生语文素养培育的实践研究　　摘要：开展“经典诵读”活动，可逐渐培养学生仁义敦厚和高尚的人格品德，开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，更文雅，更具文化气质。本文从经典诵读与小学生语文素养培育入手，主要论述了开展经典诵读的必要性、措施及意义。　　关键词：经典诵读小学生经典诵读与小学生语文素养培育的实践研究　　摘要：开展“经典诵读”活动，可逐渐培养学生仁义敦厚和高尚的人格品德，开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，更文雅，更具文化气质。本文

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3、，开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，更文雅，更具文化气质。本文从经典诵读与小学生语文素养培育入手，主要论述了开展经典诵读的必要性、措施及意义。　　关键词：经典诵读小学生经典诵读与小学生语文素养培育的实践研究　　摘要：开展“经典诵读”活动，可逐渐培养学生仁义敦厚和高尚的人格品德，开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，更文雅，更具文化气质。本文从经典诵读与小学生语文素养培育入手，主要论述了开展经典诵读的必要性、措施及意义。　　关键词：经典诵读小学生经

4、典诵读与小学生语文素养培育的实践研究　　摘要：开展“经典诵读”活动，可逐渐培养学生仁义敦厚和高尚的人格品德，开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，更文雅，更具文化气质。本文从经典诵读与小学生语文素养培育入手，主要论述了开展经典诵读的必要性、措施及意义。　　关键词：经典诵读小学生经典诵读与小学生语文素养培育的实践研究　　摘要：开展“经典诵读”活动，可逐渐培养学生仁义敦厚和高尚的人格品德，开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，更文雅，更具文化气质。本文从

5、经典诵读与小学生语文素养培育入手，主要论述了开展经典诵读的必要性、措施及意义。　　关键词：经典诵读小学生语文素养培育　　　　一、开展经典诵读的必要性　　江泽民同志在十六大报告中指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。”随着信息化时代的到来，地球已经成为一个“村落”，各民族文化呈现相互融合和渗透的趋势。因此，在信息化时代如何保持我们中华民族的文化传统，已经成为我们必须面对的重大课题。　　中国是一个有着五千年历史的文明古国，随着改

6、革开放的不断深入，我们面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。把传统文化中的精华继承下来，并有所创造和发展，让我们这个古老的民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格，是当代中小学教育义不容辞的历史责任。　　开展中华经典诗文诵读活动，正是培育民族精神的重要途径，可以对学生的心灵潜移默化地产生作用，逐渐培养学生仁义敦厚和高尚的人格品德，开启学生的创新思维，从而奠定学生一生具有智慧和优秀人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，能够生活在真正优质的教育环境里。　　基于以上认识，我校确立以“经典诵读”为办学特

7、色，开展了“经典诵读与小学生语文素养培育的实践研究”。　　二、开展经典诵读的措施　　（一）我校采取的主要措施　　1.以进一步加快全区特色学校建设工作为契机，我校在全校进行宣传发动，营造氛围，做好开展经典诵读的环境布置。在校园挂条幅，充分利用班级的黑板报、墙报，使全校师生明确活动的目的和重要性，形成统一思想。制订好具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想，确定各年级需诵读的经典作品。同时，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确活动内容、形式和时间。　　2.在全校学生中进行语文学习情况调查，了解学生的阅读习惯和阅读兴趣，为

8、卓有成效地开展经典诵读活动提供依据。　　3.号召每位学生购买各年级指定的经典书籍。把优美的经典诗句或名人名言制作成漂亮的书签，激发学生的诵读热情。　　4.利用每天早上“红领巾”广播站播音时间，设置“美文欣赏”小栏目，朗诵学生必须熟读背诵的篇目。　　5.利用校信通