项目驱动法在计算机网络实验教学中的应用

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1、项目驱动法在计算机网络实验教学中的应用项目驱动法在计算机网络实验教学中的应用项目驱动法在计算机网络实验教学中的应用项目驱动法在计算机网络实验教学中的应用项目驱动法在计算机网络实验教学中的应用项目驱动法在计算机网络实验教学中的应用>　　计算机网络课程具有实践性和工程性强、概念理解抽象等特点，依靠单纯的课堂讲授远达不到理想的教学效果，计算机网络实验教学对培养计算机网络专业人才具有重要意义m,计算机网络实验是有效提高学生实践能力的主要手段0。目前,我国高校计算机网络在实验教学方面，缺乏对学生创新能力和工程意识培养的实验环境及实验教学

2、理念，没有形成一套比较完整、先进、切实可行的实验教学体系，实验教学内容和手段滞后于网络技术的发展。为此，探索与计算机网络理论教学相适应的实验教学模式和方法，帮助学生综合运用所学的计算机网络知识来提高解决实际问题的能力、培养学生的工程意识和团队协作精神，是值得所有从事　　　　计算机网络课程教学工作者们深思和研究的问题，也是一个不能再回避的问题。　　　　1计算机网络实验教学现状　　　　1.1计算机网络实验教学现状　　　　目前，国外一些大学都比较重视网络实验教学，且各有其特点，例如美国的Houston大学侧重于网络管理方面的教学，C

3、anegieMellonUniversity侧重于网络测量等内容的教学，英国的CambridgeUniversity侧重于网络安全和Internet技术的教学。我国清华大学的网络实验室主要侧重网络维护、网络协议编程等方面的实验教学。华中科技大学侧重于网络组建、网络安全以及新型网络技术应用等。全国各高校都在积极探索网络实验教学的教学体系和教学方法。一些高校资金相对雄厚，为学生提供了很好的实验环境，但还有相当多的学校投入不足，或者有一定的投入，但由于教学管理跟不上或师资等原因，造成网络实验教学质量难以提高。　　　　1.2现有网络实

4、验教学中存在的问题　　　　(1)主要存在重理论、轻实践，重基础、轻技术，重验证、轻创新等问题。　　　　(2)将网络实验教学内容等同于理论教学内容。网络实验教学内容和理论教学内容有较多的不同之处。理论教学主要是网络原理、协议等纯理论内容，较为抽象；而实验教学内容是对理论的具体实现，是完成某一功能的命令集合，较为具体。教师主要讲解网络理论知识，较少讲解实验知识，且大部分实验课依附理论教学，实验内容不系统、不明确，随意性大，形式松，在实验中学生不知所使用的命令行所完成的功能，更无法将这些命令应用于实际的网络环境。导致学生很难将抽象的

5、原理、协议理论与实际网络环境联系起来5。　　　　(3)验证型实验较多，设计型、综合型实验较少。由于实验课时少，内容单教师一般只选择一些基础的、简单的验证型实验，而较少选择设计型、综合型实验。学生只有被动地学习，缺少创新性、探索性和工程意识，学生的操作技能也大打折扣。　　　　要解决上述问题，提高实验效果，必须从实验教学的指导思想、教学理念、内容和方法等方面进行改革。为了更好地使学生理解网络工作原理、提高计算机网络设计、应用和管理的技能和能力，提高学生的网络工程意识，在‘‘崇尚实践、回归工程”的思想指导下，将项目驱动法引入到计算机

6、网络实验教学中，积极进行计算机网络实验教学改革的探索，以培养具有较强的学习能力、沟通表达能力、团队协作精神、实践动手能力的网络人才作为其目标。　　　　2项目驱动法的定义和内涵　　　　著名的心理学家皮亚杰提出的建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情景下，借助他人（包括教师和学生）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得63。项目驱动法是在建构主义的指导下，在教学活动中，以实际的工程项目为载体，在教师的组织、引导下，以学生的自主性、探索性学习为基础，由学生以小组工作方式，分组按照实际工作的

7、完整程序围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习，达到对所学知识的融会贯通和进一步探索，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的模式67。在项目教学中，学习过程成为学生自主参与的创造实践活动，注重的是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握项目要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思维和方法及团队精神和合作能力等63。项目驱动法糅合了当前三大教学法（探究教学法、任务驱动教学法与案例教学法）的特点，集中关注某一学科的中心概念和原则，旨在把学生融入到有意义的任务完成的过程中，让

8、学生积极地学习、自主地进行知识的建构。　　　　3项目驱动法在计算机网络实验教学中的应用　　　　计算机网络课程的内容多，实验包含的内容也比较多，其中网络互联是重点和难点之一。这部分内容要求将所学的知识综合运用、融会贯通，这些实验与实际网络应用紧密结合，具有较强的工程性，适合于采