1-1求是竞舟孙静霞：《春天说了什么》

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1、浙教版《品德与生活》一下春天说了什么教学目标：1、学习儿歌，认识春天的特征。2、主动观察大自然中动植物的变化。3、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。三、重点难点：1、找春天活动的组织。2、诗园的使用。3、有一颗善于发现美、感受美的心灵。教学环节教师活动学生活动听课随想一、课件引入课件演示：美丽的春景二、集体学习——花开了：老师介绍实物和图片：香雪兰、夏茎、长寿花、大丽花、荷包花、金盏菊、玉兰花……——树发芽了——动物冬眠醒来了——小朋友活动（你最喜欢什么活动）介绍带来的花卉：玉兰花、报春花、学生的主体地位不够突出三、你最喜欢春天里的什么？春天里的小花、小白兔演一演：春姑

2、娘：春风吹，春雨飘，春姑娘春姑娘快来吧。我是小草，春天来了，我要长高！我是柳树，我发芽（长大）做做课间操，符合儿童心理四、赞美春天用自己喜欢的方式赞美春天1、自创儿歌2、春雨来了3、咏柳4、冬天、青蛙——齐唱春天在哪里总体评价情感目标：感受春天的美（不够到位）——局限于知识点：花、树、动物——充分发挥学生的主体性——拟人化、富有童趣的语言建议：——目标的达成度，对春天的赞美——生成与预设（喜欢吃棒冰）一、教材分析：以春天的景物图引入，展现了春天的典型季节特征：柳树绿了，桃花开了，冬眠的青蛙醒来了……让学生对春天有初步的感受。通过学习富有人文气息的儿歌，激发学生的想象力，去

3、听一听春天大自然的声音。在充满童趣的“捉迷藏”中引导学生去观察发现更多春天的足迹。在添诗添画的游戏中，强化对春天大自然的美好体验。二、教学目标：1、学习儿歌，认识春天的特征。2、主动观察大自然中动植物的变化。3、涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。三、重点难点：1、找春天活动的组织。2、诗园的使用。3、有一颗善于发现美、感受美的心灵。四、教学准备：1、春天的声音（鸟叫声、流水声等）2、春天美景及相应课件。五、课时安排：2课时一、导入盼望着，盼望着，春姑娘悄悄地、悄悄地就来到了我们的身边，她给我们送来了一首春天的歌。（出示课题）播放录像。春天的歌声多么动听。现在，老师请你听

4、听，这是谁的歌声呢？（播放声音）——林中小鸟、春雷、流水，你听到春天的声音了吗？请你说说还听到什么声音。春姑娘的本领可大了，你猜猜她对冰雪说了什么，冰雪那么听话，都化了。（出示课题春天说了什么）（春天到了，冰雪快快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。春天到了花儿快快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）同桌同学讨论讨论，春天还对谁说了什么？小结：春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满各种各样的声音。沙沙沙春雨带来了一个节气2月19日雨水。轰隆隆3月5日惊蛰，春雷一声冬眠的小动物都会苏醒过来。二、汇报找春天。a)这几天老师请小朋友在校园、在路边、在公园、在小区、在家

5、里找找春天。你找到了吗，请把你的发现说给四人小组的同学听听，待会儿老师要请你们上台发言的。（注意要尊重学生的独特体验、善于发现童真、童趣）b)桃花（几个花瓣、颜色、长叶）（教师的随机补充不可少）油菜花（形状，颜色为金黄色，油菜籽可以榨油。）教师图片展示。（校园、郊外）燕子（外形、黑色的羽毛、剪刀似的尾巴、燕子是候鸟。）小草（我们为什么要把操场围起来呢？）迎春花、女贞树、茶花……c)小朋友真能干，小花小草想和春天捉迷藏，可都被我们小朋友发现了，我们一起来学一首有趣的儿歌《和春天捉迷藏》。（齐读，指名表演）三、春天还有什么变化呢？（天气变化）a)天气有什么变化？（暖和、忽冷忽

6、热）b)春天天气变化大和我们小朋友有什么关系呢？（及时增减衣服，少去人群密集的公共场所，比如：车站、商场、电影院等等，多参加一些户外活动。）二、春天的活动a)说到活动，小朋友在春天最喜欢什么活动呢？（照片出示交流）3月12日植树节。b)一年之计在于春，一日之计在于晨，你喜欢春天吗？在这个美好的季节你还想干什么呢？五、小结：春天的美丽、快乐需要用我们双眼去发现，双手去描绘。让我们一起来歌唱春天吧。（音乐春天在哪里）