海洋是未来的粮仓教案

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1、19　*海洋是未来的粮仓【学习目标】1．理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因。(重点)2．了解文章所用的说明方法及作用。(重点)3．体味说明文语言的准确性。(难点)4．了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。【学法指导】比较阅读法、问答法。情景导入　生成问题新课导入：2011年11月，随着我国自行研制的“神舟”八号飞船与此前发射的“天宫一号”顺利实现交会对接，我们在挑战宇宙、征服自然的道路上又向前迈出了一大步。而在“上天、下海、入地”这三条人类摆脱若干生存危机的出路中，以海洋的潜力最大，是人类未来的希望！今天，就

2、让我们一起走近人类的故乡——海洋。自学互研　生成能力1．作者简介：严济运，中国工程院院士，上海气象局研究员，曾参与主编《十万个为什么·地球科学》。2．《十万个为什么》简介该套丛书是由著名科学家，原中科院院长卢嘉锡先生担任总主编，21位中国科学院和工程院的院士担任编委，是非常经典的少年科普读物，为无数好奇的少年打开了一扇瑰丽的科学世界大门，伴随他们初步感知了科学的奥秘。3．给下列加点字注音。鹧鸪(gū)　　　　　石莼(chún)　　　　　浒苔(hǔtái)妥善(tuǒ)海藻(zǎo)潜力(qián)4．理解词意。生死存亡：或者生

3、存，或者死亡。形容事关重大或形势极端危急。危言耸听：故意说吓人的话，使听的人吃惊。__不言而喻：不用说就可以明白。5．文章开头列出了人类将来要面临怎样的危机？作者提出了怎样的解决方案？危机：人口剧增，资源短缺。解决方案：开发海洋资源，使大海成为人类未来的粮仓。6．为什么海洋能成为未来的粮仓？①海藻数量多；②浮游生物丰富；③海洋鱼虾众多；④未被开发利用的海洋生物潜力巨大。7．读完本文，依据内容为文章分段并概括大意。第一部分：(1～2段)指出广阔海洋完全可能成为人类未来的粮仓；第二部分：(3～6段)阐释海洋可能成为未来粮仓的原因；

4、第三部分：(第7段)总结全文的说明，强调海洋是人类未来的粮仓。合作探究　生成新知8．本文采用了多种说明方法，准确科学地说明了“海洋是人类未来的粮仓”。请你分析下面句子运用了哪些说明方法，并说说它的作用。(1)当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。用了作诠释、举例子、列数字的说明方法。首句先对“

5、粮仓”中的“粮食”作诠释，接着举例子、列数字来说明这类“粮食”产量之多，质量之好。(2)在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获利20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。举例子、列数字、作比较。举出国外培育出藻类新品种的例子，并列数字说明藻类含有丰富的蛋白质；在1公顷水面上生产的藻类与陆地上耕种的40公顷土地生产的大豆作比较，表现出海洋开发利用的价值之大。(3)例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中

6、的1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。举例子、列数字、作比较。说明远洋、深海还有可充分开发利用的海洋生物。9．一篇好的文章，段与段之间过渡既自然又精致，有时一两个字便使上下文连接得天衣无缝。这篇文章便深得其妙。你能举例说说吗？本文几乎每一段与上文的衔接都非常自然。如第2段，首句总结第一段内容，第二句“正是出于这样的考虑……”，“这样”代首句，就把文章转入列出人们对生存危机的看法。……末段则以“综上所述”概括全文的阐释，然后水到渠成地再次道出本文所要说的事理。10．品味说明文语言的准确性。(1)人口剧增，资

7、源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。“最”从程度上强调人口剧增、资源短缺是超过其他环境问题的严重危机。“之一”强调人口剧增，资源短缺是众多最严重的环境问题中的一个。(2)尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。“近”是接近的意思，接近极限不等于到了极限，如此表述准确客观。当堂演练　达成目标11．海洋开发给人类带来了希望，大海是人类摆脱危机、走出困境的最佳选择。但是，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？12．海洋曾是生命的起源，那么现在人们应该如何更好地合理利用、开发海洋资源呢？课后反思　查

8、漏补缺这节课我学会了：教师评价：组内评价：