小学教师年度考核量化评价细则

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1、小学教师年度考核量化评价细则小学教师年度考核量化评价细则小学教师年度考核量化评价细则　　小学教师年度考核量化评价细则　　为了切实做好教师年度考核工作，加强学校科学管理，调动教职工的积极性，促进学校各项工作的开展，特制订《教师年度考核量化评价细则》试用稿。　　一、教职工年度考核五个要素量化评价的内容和量分标准　　1、政治思想品德考核（总分25分）　　根据《z市中小学教师师德师风考核办法》文件精神，教师师德师风考核结果按25%权重计入教师年度考核评价指标中政治思想品德部分的评价结果。　　2、文化专业知识水平考核（总分10分）　　基本要求：具有规定学历或合

2、格学历，同时参加学校规定的教研活动或学术活动，参加规定的继续教育。　　3、教育教学能力考核（总分10分）　　基本要求：能胜任所承担的教育教学（包括行政后勤）工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。本学年内至少开过一次公开课或讲座。　　达到基本要求的给基本分8分，未完成公开课或讲座的得7分。　　另加分因素及标准：　　①公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加0.5分，镇级每次加0.8分，市级每次加1分，地级每次加1.5分，省级以上每次加2分。　　②z市级教坛新秀、教学大比武获z市级一等奖以上加2分，z市级二等奖加1.5分

3、，三等奖加1分，镇级获一等奖加1分，二等奖0.5，三等奖0.2；单项比武获奖按1/2标准计分。校教师基本功五项全能比武获全能奖加1分，获全能优胜奖加0.2分，单项一等奖加0.2分，（说明：五项全能此项最多加1分，综合和单项只能选其中一项计分，单项可累加）。　　以上各项累计满分为10分。　　4、履行职责考核（总分25分）　　基本要求：承担学校教务处分配的学科教学任务，担任班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。《条例》规定负有培养指导教师职责的教师，一级及以上教师至少有培养指导一名教师（含实习生）。　　达到基本要求的得22分。　　另加分因素及

4、标准　　①校文明班级的班主任另加2分。　　②班级集体获奖，校级一、二、三等奖分别加0.5分、0.3分、0.2分。　　③年级组长、学科组长及以上领导完成岗位职责的加0.5分。　　以上各项累计满分为25分。　　5、工作成绩考核（总分30分）　　基本要求：能够完成教育教学计划，所教学科学生成绩合格率、优秀率达到要求；指导学生课外活动，参加及组织教改实验活动，或因工作需要组织安排其担任行政、后勤等管理工作，达到学校要求的；至少有一篇教育教学论文或经验总结在校级以上交流或发表。　　达到基本要求的，给基本分20分。　　另加分因素及标准　　①课题立项，市级加1分，

5、地级加1.5分，省级加2分，全国级加4分；课题结题，市级加1.5分，地级加2分，省级加2.5分，全国级加4.5分，优秀结题再加一分。参与者四分之一计分，参与多项的只计其中两项。（最高加5分）　　②自制课件获市级一、二、三等奖分别加0.5、0.3、0.1，地级以上加倍记分。以证书等为据，多人合作的按平均分计分。（最高加2分）　　③辅导学生课外活动，根据取得成绩多少加分。凭评奖机关或单位（指教育行政部门参与的）公布的辅导师文件依据或证书分别记分（非教育部门评奖的按1/3记分）。辅导学生在国家、省、地、县级获一等奖分别记5分、3分、2分、1分；获二等奖的分

6、别记3分、2分、1分、0.5分；获三等奖的分别记2分、1分、0.5分、0.3分。校级一、二、三等奖分别记0.3、0.2、0.1分。获奖团体奖的加倍计分（计团体奖后，团体奖中的个人奖不再重复计分），班主任等支持有关教师辅导本班学生出成绩的，可按1/4计分。（最高加5分）　　④论文，有获奖、发表（交流）者（由教育行政主管部门评奖的），校级一、二、三等奖分别加0.3、0.2、0.1分，镇级分别加0.5、0.4、0.3分，市级一、二、三等奖的每篇分别加1.5、1、0.5分，地级一、二、三等奖的每篇分别加3、2、1分，省级及以上一、二、三等奖的每篇分别加4、3

7、、2分；国家级获奖加6分；省级及以上正式刊物发表的加3分，地级发表加2分，县级发表加1分；，同级报纸减半计算。同一篇论文按最高一项计分，多人合作的论文第一作者得该奖项的80%，第二作者得该奖项的60%，第三作者得该奖项的30%。省级交流记2分，地市级交流1.5分，县市级交流1分，乡镇级交流0.5分。科研成果获奖，按论文获奖的1.5倍计分。（最高加6分）　　以上各项累计满分为30分。　　二、计分办法　　1、以上量化考核五个要素得分按70%计入总分。　　2、参与评优教师向全体教师述职，全体教师对参与评优教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分15%，按推荐人

8、数从多到小排序，分五档，每档差距0.5分。　　3、考核小组对评优教师推荐打分，考核小组推荐打分占总分15%，