董文涛分桃子教案3microsoft word 文档

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1、《分桃子》教学设计西南路小学董文涛2010年10月教学目标：1、探索并掌握两位数除以一位数，商是两位数的计算方法，能正确进行计算。2、结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。3、培养学生观察操作的能力教学重点：1、理解列竖式计算两位数除以一位数的算理。2、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数的方法。教学难点：探索两位数除以一位数十位不能整除的笔算方法。教具准备：小棒。教学过程：一、复习口算14÷2=24÷6=36÷9=6×7=5×9=64÷2=84÷4=96÷3=23×3=竖式计算48÷6=二、理解算理掌握算法师：桃子

2、丰收了，两只小猴子从山上采来许多桃子，但是他们不会分，我们来帮他们分桃子好吗？这节课我们就来分桃子。板书（分桃子）1、板写应用题你能提出哪些数学信息？（有48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分几个？）要求每只猴子分几个？就是求什么？2、怎样列式？板书48÷2=怎样计算呢？（同学可们以用小棒摆一摆，也可以直接算）3、交流多种算法。谁来说说你是怎么算的？（1）用口算，先算40÷2=20，再算8÷2=4，20+4=24，所以48÷2=24。（2）列竖式计算的。板算讲方法（先分整篮的，每只猴子分两篮，每篮10个，就在商的十位上写2，第一次

3、分了2×2=4篮，整篮的分完了，接着分个位上的8，每只猴子分到4个，就在商的个位上写4第二次分了4×2=8个全部分完了，没有剩余的。师：还有谁也会用竖式计算的？看看他的竖式计算方法和你们的一样吗？师：刚才大家的用不同的方法，做了这道题。哪种方法比较简单？两位数除以一位数的竖式计算是我们今天学习的新知识。（板书两位数除以一位数）为什么2写在商的十位上？教师用课件再次示范竖式计算的过程：分两步除，第一步先算十位，（4个十除以2得2个十）在十位上写2，再把2个十乘以除数2得4个十，在被除数4的下面写4，余数是0省略不写。第二步，把个位上的

4、8落下来，用8个一除以2个一得4个一在商的个位写4，4个一乘2得8，余数写0。除到十位，就把商写在十位上。除到个位，就把商写在个位上。小结：两位数除以一位数要从高位除起，除到哪一位就要把商写在那位上5、练习：54页的试一试。48÷4=69÷3=86÷2=师：两只小猴各分得24个桃子非常高兴，刚想坐下来美餐一顿，这时又跑来一只猴子，你们说说它干什么来了？（来分桃子。）师：对，好吃的要和大家分享。谁能根据新的数学信息重新提一个数学问题？怎样列算式呢？(48÷3=)6．再次探究计算方法。（1）师：把48平均分成3份，应该怎样分？请同学们在

5、小组内用小棒分一分，互相说一说，根据分的过程，试着列出除法竖式。（2）合作后汇报，指名板演，学生质疑。通过交流让学生理解“每份只能得到一个10，余下的1个10要和8合起来再除”的算理。理解1表示什么。（3）教师用课件动态分小棒和笔算48÷3的过程7、对比算法，强化难点。比较48÷2和48÷3有什么不同？（48÷2商2后，十位上没有余数，而48÷3商1后，十位上有余数。）师：我们在用竖式计算时，要注意十位算后，如果有余数，就要把这个余数和个位上的数合起来，继续除。总结归纳计算方法。（1）两位数除以一位数，我们要从高位算起，先算十位，再

6、算个位。（概括出从高位算起）（2）两位数除以一位数，除到十位就把商写在十位上，除到个位就把商写在个位上。（概括出除到哪一位就把商写在那一位的上面。）过渡语：今天我们的学习新知识能帮助我们解决许多生活中的问题。我们一起试试吧！55页的试一试前两道题。51÷3=84÷6=三、练习1、56页3题指导学生仔细观察情境图，取得必要的信息，然后引导学生先估计，再精确计算。2、55页2题指名提出问题，集体回答。3、56页4题引导学生发现题目中隐含条件“五色珠子”即5种颜色的珠子，再对女同学的话进行判断。