媒体与社会课程教学大纲

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1、《媒体与社会》课程教学大纲一、基本信息课程编号:课程名称：媒体与社会英文名称:MediaadnSociety课程性质:专业必修课总学时：56学　　分：2适用对象:新闻专业本16年级学生先修课程：无二、编写说明（一）课程的性质本课程是新闻学专业的专业修课。（二）课程教学目标和基本要求媒体是社会传播信息的重要途径,社会是媒体产生和发展的必要条件，人们通过媒体了解社会的种种情况，媒体解决了社会上知识传播的区域性，让更多的人知道社会各处的信息。媒体是因为社会的存在才产生的,根据社会的需要才不断的发展，社会的不断发展带动了媒体的发展。作为新闻专业学生，认识媒体与社会的关系及相互作用是非常

2、必要的。要学习并理解媒介在国际政治、经济全球化、文化多元化中的作用，关注大众传播媒介与环境的正反关系，大众传播媒介对人的作用，大众传播媒介的势利与控制，大众传播媒介与社会发展和社会阶层。（三）课程的重点和难点本课程的讲授跨1个学期，分为《第一章媒介、符号、人》、《第二章传播的领域界定和大众传播》、《第三章大众传播媒介产生发展的过程》《第四章大众传播媒介与环境的正反关系》、《第五章大众传播媒介对人的作用》、《第六章大众媒介的种类和媒介融合》、《第七章大众传播媒介的势利与控制》、《第八章新、旧文化冲突中的大众传播媒介》、《第九章大众传播媒介与社会发展和社会阶层》、《第十章大众传播的

3、效果研究》和《第十一章大众传播的受众研究》部分。本课程重点是第四、五、七、九、十一章。《第四章大众传播媒介与环境的正反关系》的重点章节是《第二节媒介环境理论》。《第五章大众传播媒介对人的作用》的重点章节是《第一节掌握大众传播媒介和传播技能是社会地位的标志》、《第二节大众传播媒介周围的特殊社会群体》、《第六节人是媒介的奴隶吗?》。《第七章大众传播媒介的势利与控制》的重点章节是《第二节花环下的侵略》、《第四节大众传播媒介扒光了人们的衣服》、《第五节8对大众媒介的忧虑》。《第九章大众传播媒介与社会发展和社会阶层》的重点章节是《第五节缺乏有权威的“意见领袖”》。《第十一章大众传播的受众

4、研究》的重点章节是《第四节受众对传播活动的主动控制》、《第五节受众对传播过程的被动控制》。（四）课程教学方法与手段《媒体与社会》教学以课堂讲授教学法为主，在教学中结合讨论法和学生试讲法。（五）教学时数分配表《媒体与社会》教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计1第一章媒介、符号、人第一节人是符号的动物第二节符号和媒介影响人、改造人第三节物质文化向符号文化和媒介文化的过渡第四节媒介是国际政治、经济全球化、文化多元化的有效手段第五节媒介与信息力22PPT2第二章传播的领域界定和大众传播第一节自我传播第二节人际传播第三节群

5、体传播第四节组织传播第五节公众传播第六节大众传播第七节跨文化传播22PPT3第三章大众传播媒介产生发展的过程第一节交流的需要取决于主观还是客观第二节前语言时期有媒介吗?第三节语言的作用有多大第四节文字是永恒的吗?第五节印刷术的最大获益者是谁第六节电子媒介改变了生活第七节互联网和多媒体不是媒介发展的终点第八节媒介将持续“流”下去第九节大拇指突然忙碌起来213PPT4第四章大众传播媒介与环境的正反关系第一节媒介与环境的关系第二节媒介环境理论112PPT5第五章大众传播媒介对人的作用第一节掌握大众传播媒介和传播技能是社会地位的标志第二节大众传播媒介周围的特殊社会群体第三节新媒介催生了

6、新阶级第四节“信息原住民”的出现和“数字鸿沟”第五节媒介与文化的多元化第六节人是媒介的奴隶吗?112PPT6第六章大众媒介的种类和媒介融合第一节传统媒介会消失吗？第二节传播的媒介和欣赏的媒介第三节什么样的媒介是“万能”的第四节世界戴在手腕上第五节没有两片完全相同的叶子12PPT87第七章大众传播媒介的势利与控制第一节大众传播媒体面前可能人人平等吗第二节花环下的侵略第三节今天的大众传播媒介贫富通吃PPT8第四节大众传播媒介扒光了人们的衣服第五节对大众媒介的忧虑第六节媒介最终听谁的112PPT9第八章新、旧文化冲突中的大众传播媒介第一节大众传播媒介到底是谁的？第二节传统文化在大众传

7、播媒介中的积淀22PPT10第三节进入新生活的大众传播媒介第四节大众媒介毒如蝎第五节警惕媒介崇拜22PPT11第九章大众传播媒介与社会发展和社会阶层第一节东西之间强弱之间信息交流不平衡的事实第二节同样的钱办不了同样的事112PPT12第三节资金短缺，投入回报周期太长第四节说到底还是人的问题第五节缺乏有权威的“意见领袖”22PPT13第六节无大投入则无大产出第七节观念落后，不容否认第八节大众传播事业的进步是社会发展的重要条件22PPT14第十章大众传播的效果研究第一节传播效果理论的由来和重要性