2010-2011学年下学期网络村工作计划_20111700619142458

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1、2010-2011学年下学期网络村工作计划上学期在网络村工作计划中提醒老师：“请老师们领会2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（讨论稿）》里提出的：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”的要求。”网络班的学习理念从来是：以学生为主体，教师为主导；具体实施上是教会学生学会自主学习的方式、通过小组讨论及应用信息技术的联

2、机讨论，进行由点到面完成交互式学习；教师是教学过程的设计者、组织者、引导者及学生遇到知识障碍的扫清者；同时网络班的学生要经常参加科学活动拓展知识面，当然也鼓励学生参加各种活动。几年的中、高考证明网络班的学生并没有因开展素质教育而影响中考成绩，而且由于初中养成自主学习的习惯及较广泛的知识面，在高中阶段网络班的学生经过高一年的适应期在高二年开始给力，学习潜力不断提升，这个事实已经从07、08、09年的高考成绩得到了证明。上学期王真珍老师经过了一年多的网络平台的使用，在物理教学上总结了网络162教学法，学生的学习

3、成绩保持稳定且有一定的上升，说明了自主学习中采用过程评价对学生有一定的帮助。本学期请网络班的老师要向走在网络教学前沿的老师取经，如何驾驭网络课堂的教学：主要是培养学生能够应用网络平台进行自主学习的学习方式，老师能够运用网络平台来引导学生学会自主学习，利用平台的过程反馈及时解决学生存在的问题。再次强调我们所关注的不是学生的学习成绩，而是学生学习习惯的养成，注重提升德育工作在网络教育教学中的地位。经过上学期班风和学风的养成，网络班的学生在学习风气上有一定的提升，组织纪律上的表现得到了不少科任老师的认可，也说明了

4、我们的德育量化工作取得了一定成效，当然这跟班主任的工作是分不开的，同时也是在网络班全体老师共同努力下的成效。这里特别要表扬的是初三网络班的学生学习成绩稳步上升，说明我们的教学策略应用得当，既保证了学生在7、8年级的综合素质提升，又保证了学生在9年级能够达到家长所要求的分数，从目前的学习趋势看，初三年一定能够为网络班再创佳绩。因此我们要形成一个共识：德育工作是每个网络班教师的工作，希望大家齐心协力把德育工作做好了，将课堂教学落实到实处，中考成绩就没有什么好担心的。在德育上：在德育处的领导下积极高效完成德育处布

5、置的各项任务（参见校园网德育处2010—2011学年下学期工作计划）；启动德育多维度评价体系，本学期升级课堂行为评价表的内容。请各班主任尽快做好本班学生座位和班干部（包括课代表、小组长）的调整工作，根据学校生本教学的需要按四人一个小组进行小组建制，保证网络年段班级的各项工作能正常开展，也使各科任老师有事能找到负责的同学。建立健全班干部值日制度，通过德育评价系统了解班级学生遵守纪律的情况，以便班主任及时了解班级每日动态。1、常规要求：（1）早读要求：根据学校安排，三、五读语文，二、四读英语，教师安排学生在教室

6、里诵读记忆性科目禁止学生四处走动，大声吵闹，值日班干部要负责检查督促及时向班主任、年段长汇报。也请相关科任老师在前一天安排好早自修要诵读的内容和代读人选。（2）课堂要求：请老师们强调养成良好听课习惯的重要性，鼓励师生互动，做好笔记，坚决制止学生上课打瞌睡、吵闹现象，上课老师要敢于及时纠正处理，必要时要求值日班干部做好记录，向班主任汇报，切不可放纵不管。（3）课间要求：课间休息时间坚决杜绝学生窜班或追逐打闹，这不仅容易引发打架事故，还可能造成公物损坏，请班主任强调并安排值日班干部监督负责。2、各班严格考勤制度

7、，学生迟到、缺勤要及时与家长联系，请班主任尽快完善学生信息和家长联系方式落实工作。3、文明礼仪、安全规范等方面，请各班统一要求，例如：见到老师要敬礼、喊老师好！不能佩带首饰，不能带MP3，上课不能玩手机，不能带饮料和食物进教室，禁止攀爬铁栅栏和假山，不能在鱼塘旁边追打等。4、积极配合学校、德育处近期的各项中心工作，坚持每周至少开一次班主任会议。5、重视家校联系，搞好学校教育与家庭、社会教育的协调配合。由于网络年段的学生有70多人来自集美街道片区外，给老师的家访带来了不便，本学期网络年段组织将根据学校要求到集

8、美区的杏林、灌口、后溪、东安，同安的西柯和集美镇等地，走家串户、进社区等等多种形式与学生家长进行沟通交流，保证初一年70%、初二年85%、初三年100%。6、与家长保持良好的、定期的联系。让他们了解我们的工作，进而信服我们；本学期至少召开一次家长会，取得家长的理解、支持。具体内容是：对孩子如何从精神上关怀；从语言上激励；从学习上帮扶；从家政上放手。通过交换意见，努力提高学生工作的针对性和实效性。两年多来，网络班每