高职《建筑法规》课程说课讲义

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1、《建筑法规》课程主讲人：黄彦韬广西工程职业学院2013年10月18日《建筑法规》说课主要内容课程分析1教学设计2教学方法与手段3教学效果4一、课程分析课程定位1课程特点2培养目标31、课程定位课程是根据建筑工程技术、工程造价等专业的人才培养定位及职业岗位的知识、能力、素质要求而设置的，是建筑工程技术、工程造价、工程管理等专业的一门专业技能拓展课程、专业基础类课程，课程以法律实务规定教学为主,课程具有较强的综合性及应用性。2、课程特点课程教材使用：普通高等教育“十二五”规划教材《建筑法规》2013年4月　冶金工业出版社

2、出版　　柳爱明主编内容繁多且系统性不强：将建筑类专业学生从业后可能遇到的各种法律法规相关内容汇编成册，来拓宽学生法律知识面，导致课程内容多而乱。法学理论内容少，侧重实务操作：课程直接从学习法条规定入手，以必需、够用为度。内容通俗易懂但对理论部分不够深入。3、课程培养目标课程的主要任务是：帮助学生熟悉建筑业法律法规的基本内容，增强学生的法制观念和法律意识熟悉工程项目管理中建设工程法律制度，增强项目管理的法律意识，进而提高工程项目的管理水平理解建设行政执法和守法的重要性，为成为依法从业和执业的合格建设人才做准备3、课程培

3、养目标通过本课程的教学，使学生掌握专业必须的基本法律知识，主要涉及工程建设法的调整对象、法律关系、工程合同法基本原理、工程承发包与招投标法、工程质量管理法和工程安全生产法、工程监理法规、工程施工法规等。培养学生分析、研究和解决建筑活动中所发生的纠纷的能力，提高学生的综合素质能力；注意贯穿培养守法、诚信、刻苦、善于沟通和合作的品质，树立全面协作和团结意识，为今后的学习和工作打下良好的基础。二、教学设计教学指导思想1教学基本原则2内容与课时分配31、教学指导思想以建筑工程技术等专业人才培养定位为课程教学的目标，以广西区建

4、筑类关键岗位考试：施工员、质检员、资料员、安全员、材料员等的行业职业能力训练为基础，着眼于学生职业岗位专业能力、法律意识与依法从业能力的培养和职业素质的养成，并充分利用现有教学资源，实现知识与应用、理论与实践的有机统一，达到学院培养从事工程建设工作的高技能应用型人才的教学目标。2、教学基本原则按照能力本位思想，围绕建筑工程技术专业的培养目标，以“必须、够用、适度”的原则为出发点，不断优化和整合课程内容以建设工程项目建设基本程序为主线，按基本建设程序开展的先后顺序组织教学内容，全面介绍建设工程建设各主要阶段涉及的主要法

5、律与法规的具体内容和处理程序，将建设工程法律制度明确为相应的知识点，确定学习要点，2、教学基本原则明确技能培养目标，以教师为主导，学生为主题，完成知识的学习与法规应用，掌握法律、法规的程序和使用技能，实现知识与应用、理论与实践的统一。3、教学内容与课时分配本课程主要内容包括各专业必须掌握的基本法律知识，具体包括三个部分：一、是工程建设法的基本理论，主要涉及工程建设法的调整对象、法律关系、工程合同法基本原理二、是工程建设法的核心问题，主要涉及工程承发包与招投标法、工程质量管理法和工程安全生产法三、是工程建设法中重要的法

6、律问题，主要涉及工程建设实施前的有关法规、工程建设监理法规、工程施工法规等。3、教学内容与课时分配本课程建议总课时数为26课时，教学周数13周，每周2课时。课程分为八大模块，课程内容、要求、教学设计及课时安排如下表所示。模块知识内容和要求技能内容和要求教学情景或教学设计课时模块一：工程建设法规概论工程建设法规概念、调整对象和基本原则能判断工程建设法律关系的主体、内容、客体和法律事实采用多媒体教学，先提出真实案件，学生讨论，再分析讲解。43、教学内容与课时分配模块二：建设工程合同法规建设工程合同的概念及分类；重点为建筑

7、工程的生效、无效、效力待定与可撤消会进行建设工程合同的违约索赔以及争议解决方法采用多媒体教学，先提出真实案件，学生讨论，再分析讲解。4模块三：工程承发包与招投标法工程发包规则、承包规则；重点为工程招投标原则、招投标规则、开标评标规则能分辨合法分包与非法转包；懂得工程招投标及开标评标程序采用多媒体教学，先提出真实案件，学生讨论，再分析讲解。6模块四：建设工程质量管理法规建设工程质量及质量管理体系的概念；建设工程质量法规现状；重点为各工程建设行为主体的质量责任能分清各工程建设行为主体的质量责任，尤其是建设、勘察设计、监理

8、及施工单位的质量责任采用多媒体教学，先提出真实案件，学生讨论，再分析讲解。43、教学内容与课时分配模块五：工程建设实施前有关法规如何获取建设土地使用权、房屋拆迁、城市规划法、施工许可能对施工场安全进行评价；会计算施工许可证的时间效力采用多媒体教学，先提出真实案件，学生讨论，再分析讲解。4模块五：工程建设实施前有关法规如何获取建设土地使用权、房屋