浙江温岭中学高考提优冲刺考试(四)自选模块试题及答案

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1、温岭中学2013届高三高考提优冲刺考试（四）自选模块试题注意事项：1.本试卷共18题，满分60分，考试时间90分钟。2.考生可任选6道题作答，所答试题应与题号一致，多答视作无效。语文题号：01“中国古代诗歌散文欣赏”模块（10分）阅读下面的文言文，然后回答问题。吴士〔明〕方孝孺吴士好夸言，自高其能，谓举世莫及，尤善谈兵，谈必推孙、吴。遇元季乱，张士诚称王姑苏，与国朝争雄，兵未决。士谒士诚曰：“吾观今天下形势莫便于姑苏，粟帛莫富于姑苏，甲兵莫利于姑苏；然而不霸者，将劣也。今大王之将，皆任贱丈夫，战而不知兵，此鼠斗耳！王果能将吾，中原可得，于胜小敌何有！”士诚以为然，俾为将，

2、听自募兵，戒司粟吏勿与较嬴缩。士尝游钱塘，与无赖懦人交。遂募兵于钱塘，无赖士皆起从之。得官者数十人，月靡粟万计。日相与讲击刺坐作之法，暇则斩牲具酒燕饮其所募士。实未尝能将兵也。李曹公破钱塘，士及麾下遁去，不敢少格。蒐得，缚至辕门诛之。垂死犹曰：“吾善孙吴法。”（1）简析本文结构安排上的特点。（4分）（2）请从“文无定格，贵在鲜活”的角度谈谈短文的“鲜活”表现在哪些方面。（6分）题号：02“中国现代诗歌散文欣赏”模块（10分）阅读下面的散文，回答文后问题。我喜欢出发汪国真我喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，

3、绊住的不仅有双脚，还有未来。怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即便真老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗?19于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。人能

4、走多远?这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。（1）文中画线句语言表达上有什么特点？在文中的含义是什么？（5分）（2）作者为什么“喜欢出发”？结合文章主题，谈谈你的想法。（5分）数学题号：03“数学史与不等式选讲”模块（10分）已知正数满足．（Ⅰ）求证：；（Ⅱ）求的最小值．题号：04“矩阵与变换和坐标系与参数方程”模

5、块（10分）在极坐标系中，已知曲线设与交于点（1）求点的极坐标；（2）若动直线过点，且与曲线交于两个不同的点求的最小值。英语题号：05阅读理解（分两节，共5小题；每小题2分，共10分）阅读下面短文，并根据短文后的要求答题。19Besideseatenasfood,grainshaveanotherimportantuse._____1_____Thebasisfortheoutstandingtheoryastowhyriceandothergrains,suchaswheat,haveplayedanimportantroleinmarriageceremoniesfo

6、rcenturies,isthattheyarefilledwithsymbolismoffertilityandofprosperity.Bythrowingriceandatthebrideandgroomatawedding,guestssymbolicallywishthemalifetimefulloftheseblessings.Eatingricetogetherisaprimitiveactwhichappearedlonglongago.Historically,incertainprimitivetribalcultures,theactofhavin

7、gricetogetherboundacouple,aseatingthislocalfoodtogetherimpliedtheirlivingtogether.Inothercultures,thesymbolicofeatingricetogetherprecededashowerofriceoverthemarriedcouple._____2_____Perhapsthemostcurioususeofriceintheweddingceremonywasitsuseinsomeculturesnottounitet